| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·相关研究现状 | 第12-15页 |
| ·泛在学习研究现状 | 第12-13页 |
| ·自主学习研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15页 |
| ·研究内容和方法 | 第15-16页 |
| 第二章 理论综述 | 第16-22页 |
| ·泛在学习 | 第16-18页 |
| ·泛在学习的涵义 | 第16-17页 |
| ·泛在学习的特点 | 第17-18页 |
| ·U-learning 与 E-learning、M-learning 的关系 | 第18页 |
| ·自主学习 | 第18-19页 |
| ·自主学习的涵义 | 第18-19页 |
| ·大学生的自主学习 | 第19页 |
| ·泛在学习理念下大学生自主学习特点 | 第19-22页 |
| ·泛在性 | 第19页 |
| ·无缝性 | 第19-20页 |
| ·情境性 | 第20-22页 |
| 第三章 泛在学习理念下大学生自主学习现状的调查研究 | 第22-38页 |
| ·现状调查与分析 | 第24-36页 |
| ·泛在学习情况调查 | 第24-27页 |
| ·自主学习情况调查 | 第27-34页 |
| ·学生使用信息技术的情况调查 | 第34-36页 |
| ·调查结论 | 第36-38页 |
| 第四章 泛在学习理念下促进大学生自主学习的策略设计 | 第38-54页 |
| ·学习目标设置策略 | 第38-40页 |
| ·学习资源设计策略 | 第40-44页 |
| ·网络学习资源设计策略 | 第40-43页 |
| ·移动学习资源设计策略 | 第43-44页 |
| ·学习活动设计策略 | 第44-49页 |
| ·基于网络的协作学习活动设计 | 第45-47页 |
| ·基于手机的情境学习活动设计 | 第47-49页 |
| ·学习评价设计策略 | 第49-51页 |
| ·评价目标取向 | 第49-50页 |
| ·横向评价和纵向评价相结合 | 第50页 |
| ·总结性评价和形成性评价相结合 | 第50页 |
| ·评价主体多元化 | 第50-51页 |
| ·学业求助策略 | 第51-54页 |
| ·学业求助类型 | 第51页 |
| ·求助支持策略 | 第51-54页 |
| 第五章 应用案例 | 第54-68页 |
| ·问题分析 | 第54-55页 |
| ·实践设计的基本思路 | 第55-62页 |
| ·目标设置 | 第56-57页 |
| ·资源设计 | 第57页 |
| ·学习活动设计 | 第57-61页 |
| ·评价设计 | 第61-62页 |
| ·学业求助设计 | 第62页 |
| ·实践结果 | 第62-68页 |
| ·学习满意度调查 | 第62-65页 |
| ·调查结论 | 第65-68页 |
| 第六章 总结与展望 | 第68-70页 |
| ·研究总结 | 第68-69页 |
| ·研究所做工作 | 第68页 |
| ·研究结论 | 第68-69页 |
| ·创新点 | 第69页 |
| ·研究存在的问题与局限 | 第69页 |
| ·下一步研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 附录 A 大学生使用信息技术自主学习现状调查问卷 | 第74-78页 |
| 附录 B 学生满意度调查问卷 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第82-83页 |
