| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第8-17页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| (一) 国家政策倡导大力发展农村寄宿制学校 | 第8页 |
| (二) 现有农村寄宿制学校在课外教育建设方面缺乏重视 | 第8-9页 |
| (三) L县农村寄宿制初中学校客观条件限制课外教育建设 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 实践意义 | 第10页 |
| 三、研究综述 | 第10-15页 |
| (一) 国外相关研究 | 第10-12页 |
| (二) 国内相关研究 | 第12-15页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| (一) 研究思路 | 第15-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16页 |
| 五、创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 我国农村寄宿制学校的内涵、意义及发展阶段 | 第17-26页 |
| 一、我国农村寄宿制学校的内涵与特征 | 第17-19页 |
| (一) 我国农村寄宿制学校的概念 | 第17页 |
| (二) 我国农村寄宿制学校的特征 | 第17-19页 |
| 二、加强我国农村寄宿制学校建设的意义 | 第19-21页 |
| (一) 解决农村留守儿童监护问题 | 第19-20页 |
| (二) 促进农村学生学习质量的提高 | 第20-21页 |
| (三) 营造农村学生安全成长的环境 | 第21页 |
| (四) 集中优质资源以提高学校办学水平 | 第21页 |
| 三、我国农村寄宿制学校的发展阶段 | 第21-26页 |
| (一) 萌芽阶段(1949—1978年)：民族寄宿制中小学办学模式的探索 | 第21-22页 |
| (二) 兴起阶段(1978—1986年)：民族寄宿制中小学国家政策文件的支持 | 第22-23页 |
| (三) 推广阶段(1987—2000年)：推动寄宿制办学在全国农村地区普遍开展 | 第23-24页 |
| (四) 建设阶段(2001—2007年)：“两基”攻坚和解决寄宿制学校普九“瓶颈” | 第24页 |
| (五) 提升阶段(2008年至今)：缩小城乡差距和解决留守儿童教育问题 | 第24-26页 |
| 第二章 农村寄宿制初中课外教育相关问题的理性思考 | 第26-35页 |
| 一、课外教育的概念界定 | 第26-27页 |
| (一) 课外教育 | 第26页 |
| (二) 课外教育与闲暇教育 | 第26-27页 |
| 二、农村寄宿制初中课外教育开展的原因分析 | 第27-28页 |
| (一) 国家重视加强对农村寄宿制学校的支持 | 第27页 |
| (二) 农村初中寄宿生对课外教育与日俱增的需求 | 第27-28页 |
| (三) 农村初中寄宿生大都是缺乏监管的留守儿童 | 第28页 |
| 三、农村寄宿制初中课外教育开展的意义 | 第28-32页 |
| (一) 利于学生尤其是留守儿童优良个性品质的形成 | 第29页 |
| (二) 利于未来农村新型人才的培养 | 第29-30页 |
| (三) 利于农村寄宿制学校内涵与特色的建设 | 第30-31页 |
| (四) 利于创造优质教育满足农村家长的需求 | 第31-32页 |
| 四、农村寄宿制初中课外教育开展的理论基础 | 第32-35页 |
| (一) 闲暇教育理论 | 第32页 |
| (二) 活动课程理论 | 第32-33页 |
| (三) 教育公平理论 | 第33-34页 |
| (四) 生活教育理论 | 第34-35页 |
| 第三章 农村寄宿制初中开展课外教育现状调查——以L县农村寄宿制中学为例 | 第35-50页 |
| 一、调查对象学校简介 | 第35-36页 |
| 二、调查设计 | 第36页 |
| 三、农村寄宿制初中课外教育现状调查 | 第36-50页 |
| (一) 对课外教育规划的现状调查 | 第36-44页 |
| (二) 学校课外教育主要举措调查 | 第44-48页 |
| (三) 学生对课外教育效果的满意度调查 | 第48-50页 |
| 第四章 农村寄宿制初中生课外教育实践存在的问题及原因分析 | 第50-57页 |
| 一、课外教育实践存在问题的主要表现 | 第50-55页 |
| (一) 学校对课外教育建设缺乏总体规划 | 第50页 |
| (二) 学校课外教育开展的客观条件不足 | 第50-52页 |
| (三) 学校现有的课外生活教育内容不足 | 第52-53页 |
| (四) 学校现有的课外教育形式单一 | 第53页 |
| (五) 农村寄宿制学校师资队伍建设不足,尤其缺乏生活教师建设 | 第53-55页 |
| 二、课外教育实践方面存在问题的原因分析 | 第55-57页 |
| (一) 学校片面追求升学率 | 第55页 |
| (二) 农村教育发展不均衡 | 第55-56页 |
| (三) 教师工作量大并忽视课外教育 | 第56-57页 |
| 第五章 农村寄宿制初中生课外教育改进的策略 | 第57-64页 |
| 一、增强课外教育的整体规划与专门指导 | 第57-58页 |
| 二、完善寄宿制学校的组织管理制度建设,提升办学效益 | 第58-60页 |
| 三、开发与整合校内外多种资源,综合设计课外教育内容 | 第60页 |
| 四、重视课外教育内容与方式的生活化 | 第60-62页 |
| 五、加强生活指导教师队伍质量建设 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第75-76页 |
