| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 研究背景 | 第8页 |
| 二、 问题的提出 | 第8-9页 |
| 三、 研究意义 | 第9-10页 |
| 四、 自主学习教学法的国内外研究现状和实践状况 | 第10-13页 |
| 第二章 “五步自主学习教学法”概念界定和理论依据 | 第13-18页 |
| 第一节 概念界定 | 第13-14页 |
| 一、 教学模式 | 第13页 |
| 二、 五步自主学习教学法 | 第13-14页 |
| 第二节 “五步自主学习教学法”的理论依据 | 第14-18页 |
| 一、 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 二、 人本主义理论 | 第16-17页 |
| 三、 多元智能理论 | 第17-18页 |
| 第三章 “五步自主学习教学法”在初中物理教学中的实施过程和教学策略 | 第18-32页 |
| 第一节 “五步自主学习教学法”在初中物理教学中的实施过程 | 第18-25页 |
| 一、 目标展示 | 第18-20页 |
| 二、 学生自学 | 第20-22页 |
| 三、 小组互学 | 第22-23页 |
| 四、 教师点拨 | 第23-24页 |
| 五、 训练延伸 | 第24-25页 |
| 第二节 “五步自主学习教学法”的教学策略 | 第25-32页 |
| 一、 提高学生学习积极性的教学策略 | 第26-28页 |
| 二、 增加学生参与课堂学习机会的教学策略 | 第28-29页 |
| 三、 对课堂教学过程进行有效调控的策略 | 第29-32页 |
| 第四章 “五步自主学习教学法”在初中物理教学中的实验研究 | 第32-45页 |
| 第一节 实验研究过程 | 第32-38页 |
| 一、 实验目的 | 第32页 |
| 二、 实验设计 | 第32-33页 |
| 三、 教学案例 | 第33-38页 |
| 第二节 实验结果分析 | 第38-45页 |
| 一、 问卷统计 | 第38-41页 |
| 二、 学生物理成绩变化统计 | 第41-45页 |
| 第五章 结论和展望 | 第45-47页 |
| 第一节 结论 | 第45-46页 |
| 第二节 “五步自主学习教学法”在初中物理教学中应用的努力方向 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 附录 1、中学生学习物理状况调查问卷（前测） | 第49-51页 |
| 附录 2、中学生学习物理状况调查问卷（后测） | 第51-53页 |
| 附录 3、实验班与对照班的成绩单 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
