| 附件 | 第5-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 国家背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 会宁县介绍 | 第11页 |
| 1.2 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12页 |
| 1.4 理论意义和实践价值 | 第12-13页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.4.2 实践价值 | 第12-13页 |
| 1.5 国内基础教育信息化研究现状 | 第13-17页 |
| 1.5.1 贫困地区基础教育信息化研究现状 | 第13-16页 |
| 1.5.2 会宁县基础教育信息化研究现状 | 第16-17页 |
| 1.6 研究内容 | 第17-19页 |
| 1.6.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 1.6.2 内容框架 | 第18-19页 |
| 1.7 研究思路 | 第19页 |
| 1.8 研究方法与评价指标体系 | 第19-21页 |
| 1.8.1 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.8.2 评价指标体系 | 第20-21页 |
| 1.9 研究实施计划 | 第21-22页 |
| 2 信息化环境下会宁高中教育现状 | 第22-34页 |
| 2.1 研究准备 | 第22页 |
| 2.2 研究设计 | 第22-23页 |
| 2.2.1 调查对象的选取 | 第22页 |
| 2.2.2 调查问卷的制作 | 第22-23页 |
| 2.2.3 问卷的发放与回收 | 第23页 |
| 2.3 数据分析 | 第23-34页 |
| 2.3.1 校长问卷分析 | 第23-25页 |
| 2.3.2 教师问卷分析 | 第25-27页 |
| 2.3.3 学生问卷分析 | 第27-34页 |
| 3 会宁县高中教育信息化积极影响 | 第34-41页 |
| 3.1 促进了教育均衡发展 | 第34-35页 |
| 3.2 促进了教学方式变革 | 第35-36页 |
| 3.3 促进了教师专业能力提高 | 第36-37页 |
| 3.4 促进了教学质量的提高 | 第37-39页 |
| 3.5 促进了各级领导观念变化 | 第39-41页 |
| 4 会宁县高中教育信息化存在的问题 | 第41-45页 |
| 4.1 设施方面：设施建设资金投入不足 | 第41页 |
| 4.2 素养方面 | 第41-42页 |
| 4.2.1 部分教师信息技能有待提高 | 第41-42页 |
| 4.2.2 培训力度不够 | 第42页 |
| 4.3 管理方面 | 第42-43页 |
| 4.3.1 专职教师比例偏低 | 第42-43页 |
| 4.3.2 管理机构设置交叉 | 第43页 |
| 4.3.3 对教育信息化政策法规了解不够 | 第43页 |
| 4.4 应用方面：信息技术与课程融合程度较低 | 第43-45页 |
| 5 会宁县高中教育信息化策略与建议 | 第45-47页 |
| 5.1 设施方面：加大资金投入 | 第45页 |
| 5.2 素养方面：完善教师培训，提高教师信息素养 | 第45页 |
| 5.3 管理方面：建立独立的管理机构，扩大信息专职人员比例，做到合理规划管理 | 第45页 |
| 5.4 应用方面：加强信息技术与课程的融合 | 第45-47页 |
| 6 结论与不足 | 第47-49页 |
| 6.1 研究结论 | 第47页 |
| 6.2 研究创新点 | 第47页 |
| 6.3 研究不足 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |