| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 问题缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究价值 | 第9-10页 |
| 1.3 核心概念 | 第10-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-20页 |
| 2 教辅材料在教学过程中的位置与角色 | 第20-30页 |
| 2.1 教辅材料是一种辅助教材 | 第20-26页 |
| 2.1.1 教辅材料辅助作用的现实依据 | 第20-25页 |
| 2.1.2 教辅材料辅助作用的理论分析 | 第25-26页 |
| 2.2 教辅材料的角色分析 | 第26-30页 |
| 2.2.1 教辅材料辅助解决教师“教”的问题 | 第26-27页 |
| 2.2.2 教辅材料辅助解决学生“学”的问题 | 第27-28页 |
| 2.2.3 教辅材料对学生学习方式产生作用关系的变式 | 第28-30页 |
| 3 同步教辅材料样本选择 | 第30-35页 |
| 3.1 同步教辅材料拥有较高的使用率 | 第30-31页 |
| 3.2 同步教辅材料编写团队经验丰富 | 第31-34页 |
| 3.3 同步教辅材料有自己的编写理念 | 第34-35页 |
| 4 同步教辅材料样本文言文知识构成情况 | 第35-61页 |
| 4.1 同步教辅材料样本文言文知识编排 | 第35-42页 |
| 4.1.1 同步教辅材料样本文言文知识呈现显性化 | 第35-36页 |
| 4.1.2 同步教辅材料样本文言文知识编排结构化 | 第36-42页 |
| 4.2 同步教辅材料样本文言文知识要素 | 第42-55页 |
| 4.2.1 同步教辅材料样本文言文知识要素选择标准 | 第42-44页 |
| 4.2.2 同步教辅材料样本文言文知识要素具体内容 | 第44-55页 |
| 4.3 小结 | 第55-61页 |
| 4.3.1 从知识要素编排来看 | 第56页 |
| 4.3.2 从具体知识要素来看 | 第56-59页 |
| 4.3.3 从知识要素能力层级来看 | 第59-61页 |
| 5 高中语文同步教辅材料的“辅助”使用建议 | 第61-65页 |
| 5.1 高中语文同步教辅材料的知识性辅助 | 第61-63页 |
| 5.1.1 基础知识的辅助梳理 | 第61-62页 |
| 5.1.2 探究问题的辅助延伸 | 第62-63页 |
| 5.2 高中语文同步教辅材料的方法性辅助 | 第63-65页 |
| 5.2.1 教师教学方式的辅助 | 第63页 |
| 5.2.2 学生自主学习的辅助 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 附录 | 第72-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
