| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-18页 |
| 2 理论基础：雅斯贝尔斯交往理论的基本内容 | 第18-26页 |
| 2.1 雅斯贝尔斯对交往的界定 | 第18-22页 |
| 2.1.1 交往的内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.2 交往的条件 | 第20-22页 |
| 2.2 交往视角下的教育观 | 第22-24页 |
| 2.2.1 教育的本质 | 第22-23页 |
| 2.2.2 教育的过程 | 第23页 |
| 2.2.3 教育的方式 | 第23-24页 |
| 2.3 雅斯贝尔斯交往理论对语文课堂教学的启示 | 第24-26页 |
| 3 本体探析：交往理论视域下的语文课堂“教学交往” | 第26-35页 |
| 3.1 交往理论视域下语文课堂“教学交往”的概念解析 | 第26-30页 |
| 3.1.1 教学交往的内涵 | 第26-27页 |
| 3.1.2 语文课堂教学交往的内涵 | 第27-29页 |
| 3.1.3 交往理论视域下语文课堂教学交往的内涵 | 第29-30页 |
| 3.2 交往理论视域下语文课堂“教学交往”的结构分析 | 第30-32页 |
| 3.2.1 充满智慧的教师 | 第30-31页 |
| 3.2.2 积极参与的学生 | 第31页 |
| 3.2.3 多样化的教学中介 | 第31-32页 |
| 3.3 交往理论视域下语文课堂“教学交往”的本质探析 | 第32-35页 |
| 3.3.1 平等对话 | 第32页 |
| 3.3.2 双向交往 | 第32-33页 |
| 3.3.3 相互建构 | 第33页 |
| 3.3.4 自由生成 | 第33页 |
| 3.3.5 灵魂唤醒 | 第33-35页 |
| 4 现状反思：交往理论审视下的语文课堂教学现状 | 第35-46页 |
| 4.1 现实发现：现行语文课堂教学中存在的问题 | 第35-37页 |
| 4.1.1 教学本真的移位 | 第35页 |
| 4.1.2 教学过程的强控 | 第35-36页 |
| 4.1.3 教学效果的低效 | 第36-37页 |
| 4.2 理性审视：语文课堂教学中交往缺失异化的表征 | 第37-40页 |
| 4.2.1 交往主体上的模糊缺失 | 第37-38页 |
| 4.2.2 交往形式上的做作单向 | 第38-39页 |
| 4.2.3 交往内容上的抽象空洞 | 第39页 |
| 4.2.4 交往目标上的重理轻情 | 第39-40页 |
| 4.3 积淀反思：语文课堂教学中交往缺失异化的根源 | 第40-46页 |
| 4.3.1 权威：失真权威对交往的抑制 | 第40-41页 |
| 4.3.2 语言：欺骗语言对交往的误导 | 第41-42页 |
| 4.3.3 环境：技术时代对交往的阻隔 | 第42-43页 |
| 4.3.4 群体：群众效应对交往的淹没 | 第43-44页 |
| 4.3.5 个体：人的失落对交往的歪曲 | 第44-46页 |
| 5 理想建构：创建合理的语文课堂“教学交往” | 第46-79页 |
| 5.1 合理的语文课堂“教学交往”的特征 | 第46-49页 |
| 5.1.1 主体间性 | 第46页 |
| 5.1.2 生活化 | 第46-47页 |
| 5.1.3 共生性 | 第47-48页 |
| 5.1.4 情感性 | 第48-49页 |
| 5.2 基于交往理论的语文课堂教学交往观 | 第49-54页 |
| 5.2.1 范式转换：语文教学从“对象性”转向“交往性” | 第49-51页 |
| 5.2.2 交往重构：树立正确的语文“交往”实践观 | 第51-54页 |
| 5.3 合理的语文课堂“教学交往”的实施条件 | 第54-65页 |
| 5.3.1 做好教学准备,打好交往基础 | 第54-56页 |
| 5.3.2 营造教学氛围,激发交往动力 | 第56-57页 |
| 5.3.3 沟通课堂内外,改善交往环境 | 第57-59页 |
| 5.3.4 明确师生定位,重塑交往权威 | 第59-61页 |
| 5.3.5 重视言语沟通,优化交往过程 | 第61-63页 |
| 5.3.6 完善教学评价,巩固交往成果 | 第63-65页 |
| 5.4 合理的语文课堂“教学交往”的实施环节 | 第65-72页 |
| 5.4.1 课前交往：感受引导,视界融合 | 第66-67页 |
| 5.4.2 课中交往：对话交流,合作探究 | 第67-70页 |
| 5.4.3 课后交往：互评互测,有效共生 | 第70-72页 |
| 5.5 合理的语文课堂“教学交往”案例研析 | 第72-79页 |
| 6 结语 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
