| abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Background of the Study | 第9-10页 |
| 1.2 Purposes and Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-27页 |
| 2.1 Overview of Listening Comprehension | 第13-15页 |
| 2.1.1 The Definition of Listening Comprehension | 第13-14页 |
| 2.1.2 Process of Listening Comprehension | 第14-15页 |
| 2.2 Overview of Schema Theory | 第15-19页 |
| 2.2.1 The Definition of Schema Theory | 第15-17页 |
| 2.2.2 Categories of Schema Theory | 第17-19页 |
| 2.2.2.1 Linguistic Schema | 第17页 |
| 2.2.2.2 Formal Schema | 第17-19页 |
| 2.3 Studies of Schema Theory both in China and Abroad | 第19-21页 |
| 2.3.1 Studies of Schema Theory Abroad | 第19-20页 |
| 2.3.2 Studies of Schema Theory in China | 第20-21页 |
| 2.4 Three Models of Listening Comprehension Under Schema Theory | 第21-24页 |
| 2.4.1 Bottom-up Model | 第21-22页 |
| 2.4.2 Top-down Model | 第22-23页 |
| 2.4.3 Interactive Model | 第23-24页 |
| 2.5 Roles of Schema Theory in L2 Listening Comprehension | 第24-27页 |
| 2.5.1 Schema and Memory in Listening Comprehension | 第24-25页 |
| 2.5.2 Schema and Inference in Listening Comprehension | 第25页 |
| 2.5.3 Schema and Prediction in Listening Comprehension | 第25-27页 |
| Chapter Three Research Design | 第27-33页 |
| 3.1 Objectives | 第27-28页 |
| 3.2 Research Questions | 第28页 |
| 3.3 Subjects | 第28-29页 |
| 3.4 Data Collection Instruments | 第29-31页 |
| 3.4.1 The English Listening Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.4.2 The Topic Familiarity Questionnaire | 第30页 |
| 3.4.3 The Listening Comprehension Test | 第30-31页 |
| 3.4.4 The Interview | 第31页 |
| 3.5 Procedures | 第31-33页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第33-47页 |
| 4.1 Data Analysis and Discussion of the English Listening Questionnaire | 第33-36页 |
| 4.2 Data Analysis of the listening Comprehension Scores and Topic FamilarityRating | 第36-43页 |
| 4.2.1 Correlation between Listening Comprehension Scores and TopicFamiliarity Rating in Passage One | 第37-38页 |
| 4.2.2 Correlation between Listening Comprehension Scores and TopicFamiliarity Rating in Passage Two | 第38-39页 |
| 4.2.3 Correlation between Listening Comprehension Scores and TopicFamiliarity Rating in Passage Three | 第39-40页 |
| 4.2.4 Comparision of the Scores of Listening Comprehension betweenthe High-level Topic Familiarity Rating Group and the Low-level TopicFamiliarity Rating Group | 第40-41页 |
| 4.2.5 Discussion | 第41-43页 |
| 4.3 Data Analysis and Discussion of the Interview | 第43-47页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第47-53页 |
| 5.1 Major Findings | 第47-48页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第48-51页 |
| 5.2.1 Improving Students’ Awareness of the Importance of Listening | 第48-49页 |
| 5.2.2 Utilizing Different Kinds of Listening Materials | 第49-50页 |
| 5.2.3 Encouraging Students to accumulate Background Knowledge | 第50页 |
| 5.2.4 Cultivating Students’ Listening Skills and Strategies | 第50-51页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第51页 |
| 5.4 Suggestions for Further Study | 第51-53页 |
| Bibliography | 第53-58页 |
| Appendices | 第58-67页 |
| Acknowledgements | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第68-69页 |
