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对外汉语教学中的汉语同素词研究--以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为例

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第8-11页
    1.1 选题缘由第8页
    1.2 研究范围及方法第8页
    1.3 对外汉语词汇教学相关流派综述第8-10页
        1.3.1 关于对外汉语词汇教学中的词本位教学第8-9页
        1.3.2 关于对外汉语词汇教学中的字本位教学第9页
        1.3.3 关于对外汉语词汇教学中的语素教学第9-10页
    1.4 关于外国学生的汉语词汇习得研究第10-11页
2 对外汉语教学中的同素词研究第11-22页
    2.1 关于语素的研究第11页
        2.1.1 关于语素的概念与特点第11页
        2.1.2 基于《大纲》中的语素与词的研究第11页
    2.2 关于同素词的研究第11-15页
        2.2.1 同素词的界定及范围第12-13页
        2.2.2 同素词的分类第13页
        2.2.3 同素词间的语义关系第13-14页
        2.2.4 同素词间的结构关系第14-15页
    2.3 《大纲》词表抽样语义分析第15-22页
3 对外汉语教学中的同素词教学建议第22-25页
    3.1 目前的词汇教学方式与内容分析第22页
    3.2 认知结构主义第22页
    3.3 同素词教学建议第22-25页
        3.3.1 教学实施建议第22-23页
        3.3.2 教学教材建议第23-25页
4 结语第25-26页
参考文献第26-28页
致谢第28页

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