信息技术支持下的“翻转课堂”教学过程特征分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 教学过程相关研究 | 第11页 |
| 1.2.2 翻转课堂相关研究 | 第11-13页 |
| 1.2.3 教学分析技术概述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.3 研究框架 | 第15-17页 |
| 第2章 教学过程理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 教学过程的涵义 | 第17-18页 |
| 2.2 教学过程理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 赞可夫发展教学理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 巴班斯基最优化理论 | 第19页 |
| 2.2.3 罗杰斯情意教学过程理论 | 第19-20页 |
| 2.3 教学分析理论 | 第20-22页 |
| 2.3.1 FIAS分析 | 第20-21页 |
| 2.3.2 S-T分析 | 第21-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 翻转课堂教学过程的特征分析 | 第23-32页 |
| 3.1 翻转课堂教学简介 | 第23-25页 |
| 3.2 翻转课堂知识传递特征 | 第25-28页 |
| 3.2.1 知识分类 | 第25-27页 |
| 3.2.2 知识传递规律 | 第27-28页 |
| 3.3 翻转课堂师生互动特征 | 第28-31页 |
| 3.3.1 教师言语行为 | 第29-30页 |
| 3.3.2 学生言语行为 | 第30页 |
| 3.3.3 师生互动的类型 | 第30-31页 |
| 3.4 本章小结 | 第31-32页 |
| 第4章 翻转课堂教学过程评价方法研究 | 第32-45页 |
| 4.1 课堂教学行为编码表设计 | 第32-34页 |
| 4.2 教学行为交互分析设计 | 第34-37页 |
| 4.3 翻转课堂言语分析设计 | 第37-38页 |
| 4.4 课堂教学模式分析 | 第38-39页 |
| 4.5 课堂教学过程特征分析系统设计 | 第39-44页 |
| 4.5.1 体系结构 | 第39-40页 |
| 4.5.2 功能设计 | 第40-44页 |
| 4.5.3 接口设计 | 第44页 |
| 4.6 本章小结 | 第44-45页 |
| 第5章 翻转课堂与传统课堂的教学过程比较分析 | 第45-58页 |
| 5.1 实验设计 | 第45-46页 |
| 5.2 实验工具 | 第46-48页 |
| 5.3 数据收集 | 第48-49页 |
| 5.4 数据分析 | 第49-56页 |
| 5.4.1 师生互动特征分析 | 第49-52页 |
| 5.4.2 师生言语分析 | 第52-54页 |
| 5.4.3 课堂教学模式分析 | 第54-56页 |
| 5.5 分析结果 | 第56-57页 |
| 5.6 本章小结 | 第57-58页 |
| 第6章 总结与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 研究成果 | 第58页 |
| 6.2 特色之处 | 第58-59页 |
| 6.3 不足之处与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 攻读学位期间参与科研项目 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
