小学英语课堂情境教学研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| 第一节 问题的提出及研究意义 | 第10-13页 |
| 一. 问题的提出 | 第10页 |
| 二. 研究意义 | 第10-13页 |
| 第二节 研究现状 | 第13-16页 |
| 一. 情境教学的研究现状 | 第13-14页 |
| 二. 英语情境教学的研究现状 | 第14-16页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 一. 情境的界定 | 第16-17页 |
| 二. 情境教学的界定 | 第17-18页 |
| 第四节 研究思路、方法及创新点 | 第18-20页 |
| 一. 研究思路及方法 | 第18-19页 |
| 二. 创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 小学英语课堂情境教学内涵及理论基础 | 第20-33页 |
| 第一节 小学英语情境教学的内涵 | 第20-26页 |
| 一. 小学英语课堂情境教学的定义 | 第20-21页 |
| 二. 小学英语情境教学的特征 | 第21-23页 |
| 三. 小学英语情境教学的类型 | 第23-26页 |
| 第二节 情境教学的理论依据 | 第26-30页 |
| 一. 建构主义理论 | 第26-29页 |
| 二. 情境认知理论 | 第29-30页 |
| 第三节 小学英语情境教学原则 | 第30-33页 |
| 一. 注重学生原有知识经验 | 第30-31页 |
| 二. 联系生活实际 | 第31-32页 |
| 三. 互动性的教学情境创设 | 第32页 |
| 四. 丰富情境创设途径 | 第32-33页 |
| 第三章 小学英语课堂情境教学课堂观察及分析 | 第33-45页 |
| 第一节 课堂观察设计 | 第33-34页 |
| 一. 课堂观察目的 | 第33页 |
| 二. 课堂观察内容 | 第33页 |
| 三. 课堂观察对象 | 第33-34页 |
| 第二节 课堂观察案例及分析 | 第34-44页 |
| 一. 小学英语课堂情境教学正面案例 | 第34-40页 |
| 二. 小学英语课堂情境教学反面案例 | 第40-44页 |
| 第三节 小结 | 第44-45页 |
| 第四章 小学英语课堂情境教学改进策略 | 第45-57页 |
| 第一节 注重情境素材的收集 | 第45-50页 |
| 一. 利用教材资源 | 第45-48页 |
| 二. 利用多媒体资源 | 第48-49页 |
| 三. 利用生活素材 | 第49-50页 |
| 第二节 加强情境创设过程的有效性 | 第50-55页 |
| 一. 围绕教学目标 | 第50-51页 |
| 二. 注重认知特点 | 第51-52页 |
| 三. 加强情境互动性 | 第52-55页 |
| 第三节 促进课堂评价的多元化 | 第55-57页 |
| 一. 评价目标的多元化 | 第55页 |
| 二. 评价主体的多元化 | 第55-56页 |
| 三. 评价方式的多元化 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
