| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 第一节 问题提出与研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-15页 |
| 一、关于职业教育师资培训的研究 | 第10-14页 |
| 二、关于教师培训课程开发的研究 | 第14-15页 |
| 第三节 基本概念界定 | 第15-17页 |
| 一、职业教育 | 第15-16页 |
| 二、教师在职教育与培训 | 第16页 |
| 三、课程开发 | 第16-17页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 职业教育师资在职教育与培训课程开发现状及问题 | 第18-33页 |
| 第一节 职业教育师资在职教育与培训课程开发的现状 | 第18-26页 |
| 一、课程开发的主体 | 第19-20页 |
| 二、课程开发的方法 | 第20-22页 |
| 三、课程开发的要素 | 第22-24页 |
| 四、课程开发的管理 | 第24-26页 |
| 第二节 职业教育师资在职教育与培训课程开发存在的问题 | 第26-33页 |
| 一、课程目标忽视教师个性需求 | 第26-28页 |
| 二、课程结构要素缺失、比例失调 | 第28-29页 |
| 三、课程内容欠缺前瞻性、实践性 | 第29-31页 |
| 四、课程实施方式缺乏多样性、互动性 | 第31-33页 |
| 第三章 完善职业教育师资在职教育与培训课程开发的对策 | 第33-44页 |
| 第一节 明确职业教育师资在职教育与培训课程开发的特点 | 第33-35页 |
| 一、职业性 | 第33-34页 |
| 二、提升性 | 第34-35页 |
| 三、灵活性 | 第35页 |
| 第二节 精选职业教育师资在职教育与培训课程开发的方法 | 第35-38页 |
| 一、主要课程开发方法述评 | 第35-37页 |
| 二、功能分析法的适切性 | 第37-38页 |
| 第三节 明晰职业教育师资在职教育与培训课程开发流程 | 第38-44页 |
| 一、培训需求分析 | 第39页 |
| 二、课程目标设置 | 第39-40页 |
| 三、课程框架设计 | 第40页 |
| 四、课程内容选择和组织 | 第40-41页 |
| 五、课程实施方式优选 | 第41-43页 |
| 六、课程评价与反馈 | 第43-44页 |
| 第四章 电脑动画设计专业教师在职教育与培训课程开发的实施 | 第44-53页 |
| 第一节 电脑动画设计专业简介 | 第44-45页 |
| 第二节 电脑动画设计专业教师在职教育与培训课程开发 | 第45-53页 |
| 一、分析教师培训需求,确定课程总目标 | 第45-48页 |
| 二、设计教师培训课程框架,编制课程方案 | 第48-52页 |
| 三、实施教师培训课程 | 第52页 |
| 四、评价及反馈教师培训课程 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录一 职教师资在职教育与培训课程开发现状调查问卷(课程开发者) | 第58-61页 |
| 附录二 职教师资在职教育与培训课程开发现状调查问卷(参训教师) | 第61-64页 |
| 附录三 电脑动画设计专业教师培训需求问卷 | 第64-66页 |
| 附录四 电脑动画设计专业社会需求访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录五 电脑动画设计专业组织需求访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录六 中职电脑动画设计专业教师能力标准 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
