摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
导论 | 第11-21页 |
(一) 问题的缘起及选题意义 | 第11-12页 |
(二) 课题相关研究现状 | 第12-19页 |
1. 关于人生理想的研究 | 第12-13页 |
2. 关于90后大学生的群体特征及其人生理想现状研究 | 第13-16页 |
3. 关于大学生人生理想教育的研究 | 第16-19页 |
(三) 本文的基本思路与研究方法 | 第19-21页 |
1. 本文的基本思路 | 第19页 |
2. 本文的研究方法 | 第19-21页 |
一、人生理想及90后大学生人生理想教育的意义 | 第21-28页 |
(一) 人生理想的含义、特征及价值 | 第21-24页 |
1. 人生理想的含义 | 第21页 |
2. 人生理想的特征 | 第21-23页 |
3. 人生理想的价值 | 第23-24页 |
(二) 90后大学生人生理想教育的意义 | 第24-28页 |
1. 有利于促进90后大学生自由全面发展 | 第24-25页 |
2. 有利于培养创新型人才,提高高校人才培养质量 | 第25-26页 |
3. 有利于推动我国构筑和实现伟大的“中国梦” | 第26-28页 |
二、90后大学生人生理想的特点及教育问题 | 第28-45页 |
(一) 90后大学生人生理想的特点 | 第28-35页 |
1. 90后大学生前景性展望不足,人生理想具有一定的模糊性 | 第28-31页 |
2. 90后大学生公共参与隐性、平淡,人生理想具有个体倾向性 | 第31-33页 |
3. 90后大学生思想行为务实,人生理想带有功利性色彩 | 第33-34页 |
4. 90后大学生意志力有待提高,人生理想具有一定的脆弱性 | 第34-35页 |
(二) 90后大学生人生理想教育的问题 | 第35-45页 |
1. 一些片面的教育观念依然存在 | 第35-38页 |
2. 对教育与自我教育规律认识模糊 | 第38-39页 |
3. 教育途径的育人作用尚未充分发挥 | 第39-41页 |
4. 多种教育力量的整体育人效果不理想 | 第41-45页 |
三、90后大学生人生理想教育的基本策略 | 第45-57页 |
(一) 更新90后大学生人生理想教育的观念 | 第45-48页 |
1. 坚持满足社会发展和促进个体发展相统一 | 第45-46页 |
2. 坚持理论知识传授和思维能力培养相统一 | 第46-47页 |
3. 坚持情感融入强化和信念生成转化相统一 | 第47-48页 |
(二) 遵循90后大学生人生理想教育的规律 | 第48-50页 |
1. 教育者要正确把握90后大学生的思想行为特点和发展诉求 | 第48-49页 |
2. 教育者要努力引导90后大学生充分发挥主体性,加强自我教育 | 第49-50页 |
(三) 优化90后大学生人生理想教育的途径 | 第50-53页 |
1. 开展有效的心理咨询辅导,提高90后大学生的心理素质 | 第51-52页 |
2. 开展优质的校园文化活动,提高90后大学生的人文素养和实践能力 | 第52-53页 |
(四) 整合90后大学生人生理想教育的力量 | 第53-57页 |
1. 教书育人、管理育人、服务育人相结合 | 第53-54页 |
2. 社会教育、家庭教育、学校教育相结合 | 第54-57页 |
参考文献 | 第57-61页 |
附录 | 第61-65页 |
致谢 | 第65页 |