| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 第一章 幼儿心理简析 | 第12-16页 |
| 第一节 幼儿心理特征 | 第12-13页 |
| 一、幼儿认知特征 | 第12页 |
| 二、幼儿言语特征 | 第12-13页 |
| 三、幼儿个性特征 | 第13页 |
| 第二节 幼儿音乐心理特征 | 第13-14页 |
| 第三节 影响幼儿音乐心理发展的因素 | 第14-16页 |
| 第二章 幼儿钢琴学习第一堂课与钢琴启蒙教育 | 第16-21页 |
| 第一节 国内外幼儿钢琴启蒙教育 | 第16-17页 |
| 第二节 从心理学的角度探寻幼儿钢琴学习第一堂课的教学理念、目标及原则 | 第17-19页 |
| 一、钢琴学习第一堂课教学理念 | 第17页 |
| 二、钢琴学习第一堂课教学目标 | 第17-18页 |
| 三、钢琴学习第一堂课教学原则 | 第18-19页 |
| 第三节 第一堂钢琴课对幼儿钢琴启蒙的影响 | 第19-21页 |
| 第三章 幼儿钢琴学习第一堂课的教学构想 | 第21-27页 |
| 第一节 钢琴学习第一堂课的教课准备 | 第21-23页 |
| 一、音乐能力的判断 | 第21页 |
| 二、明确学琴动机 | 第21-22页 |
| 三、营造良好的学琴氛围 | 第22-23页 |
| 第二节 幼儿钢琴学习第一堂课的教学设计 | 第23-27页 |
| 一、教学模式 | 第23-24页 |
| 二、教学方法 | 第24-25页 |
| 三、教学内容 | 第25-27页 |
| 第四章 第一堂钢琴课的课例与发展策略 | 第27-34页 |
| 第一节 第一堂课施教课例与分析 | 第27-31页 |
| 第二节 教学发展策略 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |