| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| Contents | 第9-11页 |
| 1. Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Research background | 第11-12页 |
| 1.2 Significance of the present study | 第12-13页 |
| 1.3 Thesis structure | 第13-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-25页 |
| 2.1 Significance of research article introductions | 第14-15页 |
| 2.2 Definitions of metadiscourse | 第15-17页 |
| 2.3 Classifications of metadiscourse | 第17-22页 |
| 2.4 Studies on metadiscourse used in academic discourse | 第22-23页 |
| 2.4.1 Studies concerning academic discourse abroad | 第22-23页 |
| 2.4.2 Studies concerning academic discourse in China | 第23页 |
| 2.5 Summary | 第23-25页 |
| 3. Theoretical Framework | 第25-29页 |
| 3.1 Key principles of metadiscourse | 第25-26页 |
| 3.2 Hyland's interpersonal model of metadiscourse | 第26-28页 |
| 3.3 Summary | 第28-29页 |
| 4. Research Design | 第29-33页 |
| 4.1 Research questions | 第29页 |
| 4.2 Data description | 第29-31页 |
| 4.2.1 Source of data | 第29-31页 |
| 4.2.2 Size of data | 第31页 |
| 4.3 Analytical procedure | 第31-32页 |
| 4.4 Summary | 第32-33页 |
| 5. Results and Discussion | 第33-52页 |
| 5.1 Overall distribution of metadiscourse devices in the data | 第33-46页 |
| 5.1.1 The interactive resources | 第36-42页 |
| 5.1.2 The interactional resources | 第42-46页 |
| 5.2 Similarities and differences in the application of metadiscourse devices | 第46-47页 |
| 5.2.1 Similarities | 第46-47页 |
| 5.2.2 Differences | 第47页 |
| 5.3 Factors leading to the similarities and differences | 第47-50页 |
| 5.3.1 Reasons for the similarities | 第47-49页 |
| 5.3.2 Reasons for the differences | 第49-50页 |
| 5.4 Summary | 第50-52页 |
| 6. Conclusion | 第52-56页 |
| 6.1 Major findings | 第52-53页 |
| 6.2 Implications of the present study | 第53-54页 |
| 6.3 Limitations of the present study | 第54-55页 |
| 6.4 Suggestions for future research | 第55-56页 |
| Bibliography | 第56-61页 |
| Appendix 1 | 第61-63页 |
| Appendix 2 | 第63-65页 |
