| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究思路与研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 主要研究方法 | 第13页 |
| 1.5 可能的创新点和不足之处 | 第13-15页 |
| 1.5.1 主要创新点 | 第13-14页 |
| 1.5.2 不足之处 | 第14-15页 |
| 第二章 创新创业实践教学的理论基础 | 第15-22页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.1 杜威的“从做中学”理论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2 主要概念界定 | 第16-20页 |
| 2.2.1 创新创业及相关概念 | 第16-18页 |
| 2.2.2 实践教学及相关概念 | 第18-20页 |
| 2.3 创新创业实践教学的重要意义 | 第20-22页 |
| 第三章 我国高校创新创业实践教学的现状分析 | 第22-28页 |
| 3.1 我国高校创新创业实践教学模式 | 第22-24页 |
| 3.1.1 以知识、技能为重点的创新创业实践教学模式 | 第22-23页 |
| 3.1.2 以素质培养为重点的创新创业实践教学模式 | 第23页 |
| 3.1.3 综合教育模式 | 第23-24页 |
| 3.2 我国高校创新创业实践教学的问题分析 | 第24-28页 |
| 3.2.1 对实践教学的充分认识和重视程度有待提高 | 第24页 |
| 3.2.2 缺乏系统完善的创新创业实践教学机制 | 第24-25页 |
| 3.2.3 学生受众有限并且参与实践的程度不足 | 第25-26页 |
| 3.2.4 创新创业实践教学资源和平台匮乏 | 第26页 |
| 3.2.5 创新创业实践教学的师资队伍支撑不够 | 第26-28页 |
| 第四章 国内外高校创新创业实践教学的经验及启示 | 第28-37页 |
| 4.1 国外高校创新创业实践教学经验——以美国为例 | 第28-32页 |
| 4.1.1 创新创业实践教学形式多样化 | 第28-30页 |
| 4.1.2 构建了包括政府、企业、高校在内的合作共赢机制 | 第30-32页 |
| 4.2 国内高校创新创业实践教学经验——以大连理工大学为例 | 第32-35页 |
| 4.2.1 大连理工大学创新创业实践教学的特点 | 第32-33页 |
| 4.2.2 对大连理工大学创新创业实践教学的总结 | 第33-35页 |
| 4.3 对我国创新创业实践教学的启示 | 第35-37页 |
| 4.3.1 实践教学的目标要具体化和特色化 | 第35页 |
| 4.3.2 实践教学与理论教学有机结合 | 第35页 |
| 4.3.3 实践教学模式多样化 | 第35-37页 |
| 第五章 高校创新创业实践教学机制的构建 | 第37-45页 |
| 5.1 从顶层设计入手,成立高校创新创业专门机构 | 第37-38页 |
| 5.2 以高校创新创业实践教学体系的构建为核心 | 第38-41页 |
| 5.2.1 构建思路 | 第38-39页 |
| 5.2.2 两个模块架构 | 第39-41页 |
| 5.3 以完善的支持体系为保障 | 第41-45页 |
| 5.3.1 加强创新创业教育观念,为实践教学提供理论指导 | 第41-42页 |
| 5.3.2 创建强有力的实践型师资队伍,为实践教学提供人才支撑 | 第42-43页 |
| 5.3.3 健全创新创业教育机制,为实践教学提供运行机制 | 第43-45页 |
| 第六章 高校创新创业实践教学机制的实现 | 第45-56页 |
| 6.1 以经管类专业跨专业运营综合仿真实践教学体系为例 | 第45-52页 |
| 6.1.1 项目建设的意义 | 第45-47页 |
| 6.1.2 教学体系特色、优势及支撑专业 | 第47-48页 |
| 6.1.3 教学体系核心功能 | 第48-50页 |
| 6.1.4 教学组织 | 第50-52页 |
| 6.2 以京东大学电商学院与院校电商专业共建合作为例 | 第52-56页 |
| 6.2.1 合作背景、定位及原则 | 第52-53页 |
| 6.2.2 合作内容 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
