| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、中新学校德育目标的比较 | 第9-13页 |
| (一) 中新学校德育目标的共性分析 | 第10-11页 |
| (二) 中新学校德育目标的差异比较 | 第11-13页 |
| 二、中新学校德育内容的比较 | 第13-17页 |
| (一) 新加坡学校德育内容 | 第13-14页 |
| (二) 中国学校德育内容 | 第14-16页 |
| (三) 中新学校德育内容的共性与差异 | 第16-17页 |
| 三、中新学校德育课程的比较 | 第17-21页 |
| (一) 新加坡学校德育课程设置 | 第17-19页 |
| (二) 中国学校德育课程设置 | 第19-20页 |
| (三) 中新学校德育课程设置差异分析 | 第20-21页 |
| 四、中新学校德育实施方式的比较 | 第21-25页 |
| (一) 中新学校德育实施方式的共性分析 | 第21-23页 |
| (二) 中新学校德育实施方式的差异分析 | 第23-24页 |
| (三) 小结 | 第24-25页 |
| 五、启示与思考 | 第25-30页 |
| (一) 改进爱国主义教育形式，强化爱国主义教育，努力培育民族精神 | 第25-26页 |
| (二) 加强对中华民族道德传统的批判继承和创造性转换，并借鉴和改造世界先进文化成果 | 第26-27页 |
| (三) 改革僵化的“教条”式德育课程，重视隐蔽的德育课程，以全方位地对学生实施德育影响 | 第27页 |
| (四) 通过社会实践活动强化学生的情感体验，在潜移默化中达到德育的目的 | 第27-28页 |
| (五) 德育过程中充分发挥学生的主体性，实施以人格现代化为目标的德性养成教育 | 第28-30页 |
| 主要参考文献 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31页 |
