| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、独立学院大学物理实验教学改革的背景 | 第7-13页 |
| （一） 独立学院的成立、发展、现状与培养目标 | 第7-8页 |
| （二） 独立学院学生现状分析 | 第8-11页 |
| 1. 学生入学成绩分析 | 第8-10页 |
| 2. 学生弱点分析 | 第10-11页 |
| （三） 工科大学物理实验的地位以及教学现状的分析 | 第11-13页 |
| 二、指导独立学院大学物理实验课程改革与建设的理论依据 | 第13-17页 |
| （一） 认知理论对课程改革与建设的指导作用 | 第13页 |
| （二） 非智力因素对课程改革与建设的作用 | 第13-14页 |
| （三） 人本主义理论对课程改革与建设的指导作用 | 第14-15页 |
| （四） 传播理论对课程改革与建设的指导作用 | 第15-17页 |
| 三、独立学院大学物理实验教学改革的内容 | 第17-25页 |
| （一） 改革教学内容的设置体系 | 第17-21页 |
| 1. 预备性实验 | 第17页 |
| 2. 基础性实验 | 第17-18页 |
| 3. 综合性实验 | 第18-19页 |
| 4. 设计性实验 | 第19-21页 |
| 5. 仿真实验 | 第21页 |
| （二） 改革教学方法 | 第21-23页 |
| 1. 分层次教学 | 第21-22页 |
| 2. 尝试系列实验教学 | 第22-23页 |
| （三） 改革实验教学手段 | 第23-24页 |
| （四） 改革考试方法，注重学生平时实验成绩 | 第24-25页 |
| 四、需要进一步研究和探索的问题 | 第25-27页 |
| （一） 大学物理理论课与大学物理实验课的结合 | 第25页 |
| （二） 学生非智力因素对大学物理实验学习的影响和作用 | 第25页 |
| （三） 与专业结合，开设特色实验 | 第25-27页 |
| 五、结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31页 |