探究教学价值取向的演变研究
摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
引言 | 第8-18页 |
(一) 问题的提出 | 第8-9页 |
(二) 相关研究综述 | 第9-15页 |
(三) 研究目的与意义 | 第15-16页 |
(四) 研究思路与方法 | 第16-18页 |
一、探究教学价值取向概述 | 第18-24页 |
(一) 理解探究教学的三个维度 | 第18-20页 |
(二) 探究教学价值取向的内涵 | 第20-21页 |
(三) 探究教学的价值取向的作用 | 第21-24页 |
二、探究教学价值取向演变的历史透视 | 第24-38页 |
(一) 实用主义探究教学理论的价值取向 | 第24-30页 |
(二) 基于信息加工理论的探究教学的价值取向 | 第30-34页 |
(三) 人本主义探究教学的价值取向 | 第34-38页 |
三、探究教学价值取向演变机制分析 | 第38-50页 |
(一) 探究教学价值取向演变机制中的要素 | 第38-44页 |
(二) 探究教学价值取向演变机制的静态结构和特征 | 第44-50页 |
四、探究教学价值取向演变的启示 | 第50-54页 |
(一) 探究教学是一种文化存在 | 第50-51页 |
(二) 探究教学实践需调和文化冲突 | 第51-52页 |
(三) 价值取向需进入教师的探究教学世界 | 第52-54页 |
结语 | 第54-56页 |
参考文献 | 第56-60页 |
后记 | 第60页 |