| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、高中历史情境教学的含义及意义 | 第8-13页 |
| (一) 历史情境教学的含义 | 第8-10页 |
| 1. 情境 | 第9页 |
| 2. 情境教学 | 第9页 |
| 3. 历史情境教学 | 第9-10页 |
| (二) 历史情境教学的意义 | 第10-13页 |
| 1. 实施情境教学有利于激发学生学习的热情和积极性 | 第10-11页 |
| 2. 情境教学有利于培养学生自主学习的能力 | 第11页 |
| 3. 情境教学有利于培养学生的合作意识 | 第11-12页 |
| 4. 情境教学有利于对学生进行情感、态度、价值观的教育 | 第12-13页 |
| 二、情境教学的理论基础 | 第13-17页 |
| (一) 情境教学思想产生与发展的历程 | 第13-14页 |
| (二) 我国情境教学研究的现状 | 第14-15页 |
| (三) 情境教学的理论基础 | 第15-17页 |
| 1. 寓教于乐的原理 | 第15页 |
| 2. 认识的直观原理 | 第15-16页 |
| 3. 知识迁移的理论 | 第16页 |
| 4. 认知与情感相互作用的原理 | 第16-17页 |
| 三、高中历史情境教学的实践 | 第17-29页 |
| (一) 高中历史情境教学的原则 | 第17-19页 |
| 1. 激发主动性原则 | 第17页 |
| 2. 培养创造性原则 | 第17-18页 |
| 3. 渗透教育性原则 | 第18页 |
| 4. 贯彻启发性原则 | 第18-19页 |
| (二) 高中历史情境教学的实践 | 第19-27页 |
| 1. 通过视频资料,创设教学情境 | 第19-20页 |
| 2. 通过设置问题,创设教学情境 | 第20-22页 |
| 3. 通过故事情节,创设教学情境 | 第22-23页 |
| 4. 利用乡土资源,创设教学情境 | 第23-24页 |
| 5. 通过古今结合,创设教学情境 | 第24-26页 |
| 6. 运用恰当语言,创设教学情境 | 第26-27页 |
| (三) 高中历史情境教学的效果评估 | 第27-29页 |
| 1. 关注生活程度的调查 | 第28页 |
| 2. 学生的合作学习意识调查统计 | 第28页 |
| 3. 学生的学习能力的调查统计 | 第28-29页 |
| 四、存在的问题和今后努力的方向 | 第29-33页 |
| (一) 存在的问题 | 第29-30页 |
| 1. 提高学习意识 | 第29-30页 |
| 2. 重视教育教学工作的记录 | 第30页 |
| (二) 今后努力的方向 | 第30-33页 |
| 1. 不断提高自身素质 | 第30-31页 |
| 2. 将情境教学恰如其分的应用于教学 | 第31页 |
| 3. 促进情境教学的开展和推广 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |