学校信息化领导力理论构成研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法和内容 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.4.1 领导力 | 第12页 |
| 1.4.2 信息化领导力 | 第12页 |
| 1.4.3 学校信息化领导力 | 第12-13页 |
| 1.5 学校信息化领导力的理论基础 | 第13-17页 |
| 1.5.1 分布式领导理论 | 第13-15页 |
| 1.5.2 教师专业发展理论 | 第15-17页 |
| 2 研究综述 | 第17-23页 |
| 2.1 国内研究综述 | 第17-21页 |
| 2.1.1 校长信息化领导力的定义 | 第17-18页 |
| 2.1.2 校长信息化领导力的构成研究 | 第18-19页 |
| 2.1.3 校长信息化领导力的评价标准研究 | 第19-20页 |
| 2.1.4 学校信息化领导力的研究 | 第20-21页 |
| 2.2 国外研究综述 | 第21-23页 |
| 3 学校信息化领导力的理论模型 | 第23-30页 |
| 3.1 广义的信息化领导力模型 | 第23-24页 |
| 3.2 国内外已有的信息化领导力模型分析 | 第24-27页 |
| 3.2.1 国内外已有的信息化领导力模型 | 第24-27页 |
| 3.2.2 模型比较分析 | 第27页 |
| 3.3 本文提出的学校信息化领导力模型 | 第27-30页 |
| 4 学校信息化领导力的内涵 | 第30-62页 |
| 4.1 校长信息化领导力 | 第30-44页 |
| 4.1.1 校长信息化领导力现状调查 | 第30-36页 |
| 4.1.2 学校信息化系统规划能力 | 第36-39页 |
| 4.1.3 信息化资源的利用与管理能力 | 第39-40页 |
| 4.1.4 信息化评估与促进教师专业发展的能力 | 第40-42页 |
| 4.1.5 信息化环境下人际关系与沟通技巧 | 第42-43页 |
| 4.1.6 校长的信息素养 | 第43-44页 |
| 4.2 学校管理团队信息化领导力 | 第44-52页 |
| 4.2.1 建立扁平化的学校信息化组织结构 | 第44-46页 |
| 4.2.2 培育学校信息化团队 | 第46-47页 |
| 4.2.3 建立学校信息主管机制 | 第47-52页 |
| 4.3 教师信息化领导力 | 第52-62页 |
| 4.3.1 教师领导力的起源与发展 | 第52-53页 |
| 4.3.2 本文关于教师信息化领导力的界定 | 第53页 |
| 4.3.3 教师的信息技术应用能力 | 第53-59页 |
| 4.3.4 参与学校信息化决策的积极性 | 第59-60页 |
| 4.3.5 信息技术应用中的执行力 | 第60-62页 |
| 5 研究结论与展望 | 第62-64页 |
| 5.1 研究结论 | 第62页 |
| 5.2 研究展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
