| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、对叙事学与语文教学相结合问题的关注 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| (一) 文献法 | 第9页 |
| (二) 访谈法 | 第9-10页 |
| (三) 实践法 | 第10页 |
| (四) 经验总结法 | 第10页 |
| 四、行文构想 | 第10-11页 |
| 第一章 苏教版高中语文教材中叙事性文本教学现状考察分析 | 第11-17页 |
| 第一节 叙事性文本的定义 | 第11页 |
| 第二节 叙事性文本的教学目标 | 第11-14页 |
| 第三节 叙事性文本教学现状 | 第14-17页 |
| 一、一成不变,教学内容太过陈旧 | 第14页 |
| 二、越俎代庖,不注重阅读方法的指导 | 第14-16页 |
| 三、盲目跟风,对文章解读太过浅易 | 第16-17页 |
| 第二章 叙事学对中学叙事性本文教学的借鉴价值 | 第17-25页 |
| 第一节 叙事学理论概述 | 第17-20页 |
| 一、叙事学概念及理论发展简述 | 第17页 |
| 二、叙事学理论的主要内容 | 第17-20页 |
| 第二节 叙事学对中学叙事性文本教学的借鉴价值 | 第20-25页 |
| 一、立足文本的阅读 | 第21-22页 |
| 二、多元化解读 | 第22-23页 |
| 三、丰富的情感体验 | 第23-25页 |
| 第三章 运用叙事学理论对叙事性文本进行教学的思考 | 第25-34页 |
| 第一节 用叙事学理论开展阅读教学的操作构想 | 第25-27页 |
| 第二节 叙事性文本分类构想 | 第27-28页 |
| 第三节 叙事视角的分类及作用 | 第28-34页 |
| 一、叙事视角的分类 | 第28-29页 |
| 二、各类叙事视角的艺术功能及教学构想 | 第29-34页 |
| 第四章 用叙事视角理论进行叙事性文本阅读教学的实践探究 | 第34-47页 |
| 第一节 叙事视角的知识传授 | 第34-37页 |
| 第二节 用叙事视角理论解读选修教材选文 | 第37-41页 |
| 第三节 用叙事视角理论解决阅读测试题 | 第41-44页 |
| 第四节 叙事视角理论在写作教学中的应用 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第64页 |