| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第15-16页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第16-18页 |
| 第二章 语文主题学习的理论依据和实施原则 | 第18-20页 |
| 2.1 语文主题学习的理论依据 | 第18页 |
| 2.2 语文主题学习的实施原则 | 第18-20页 |
| 第三章 露水河乡镇初中实行语文主题学习的现状调查 | 第20-42页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第20-21页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第20-21页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第21页 |
| 3.2 师生的接受现状调查 | 第21-32页 |
| 3.2.1 教师开展语文主题学习的现状调查与分析 | 第22-30页 |
| 3.2.2 学生参与语文主题学习的现状调查与分析 | 第30-32页 |
| 3.3 实行中的成效 | 第32-38页 |
| 3.3.1 教师方面取得的成效 | 第32-37页 |
| 3.3.2 学生方面取得的成效 | 第37-38页 |
| 3.4 实行中存在的问题及分析 | 第38-42页 |
| 3.4.1 学校后续管理监督不到位 | 第38页 |
| 3.4.2 教师专业素质与能力影响语文学习的开展 | 第38-39页 |
| 3.4.3 教师的参与主导过多 | 第39-40页 |
| 3.4.4 开展的课型并未充分达到多元化 | 第40页 |
| 3.4.5 缺少健全的评价措施 | 第40页 |
| 3.4.6 阅读时间不能充分保证 | 第40-42页 |
| 第四章 对露水河乡镇初中实行语文主题学习的几点建议 | 第42-49页 |
| 4.1 从学校管理角度促进语文主题学习的开展 | 第42-44页 |
| 4.1.1 加强本校语文主题学习的管理监督工作 | 第42-43页 |
| 4.1.2 健全评价机制 | 第43页 |
| 4.1.3 促进学校课程改革 | 第43-44页 |
| 4.2 从教师角度促进语文主题学习的有效开展 | 第44-49页 |
| 4.2.1 教师要提高自身的专业素质 | 第44-46页 |
| 4.2.2 积极充分开展多元化的语文主题学习课型 | 第46页 |
| 4.2.3 积极调整和改善教与学的形式 | 第46-47页 |
| 4.2.4 合理制定和利用评价机制 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录A | 第53-58页 |
| 附录B | 第58-60页 |