| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状综述 | 第12-15页 |
| 三、研究对象及方法 | 第15-17页 |
| 第一章 新时期人教版高中语文教科书中国现当代作品篇目统计与分析 | 第17-27页 |
| 第一节 七套教科书中国现当代作品的数量统计 | 第17-18页 |
| 一、七套教科书的课文选编情况 | 第17-18页 |
| 二、七套教科书的中国现当代作品选文情况 | 第18页 |
| 第二节 七套教科书中国现当代作品的共有篇目 | 第18-20页 |
| 第三节 七套教科书中国现当代作品的独有篇目 | 第20-24页 |
| 一、1979版教科书中国现当代作品之独有篇目分析 | 第22-23页 |
| 二、1990版教科书中国现当代作品之独有篇目分析 | 第23页 |
| 三、新课标版教科书中国现当代作品之独有篇目分析 | 第23-24页 |
| 第四节 相邻版本的中国现当代作品选编情况 | 第24-27页 |
| 一、第一阶段选编情况 | 第25页 |
| 二、第二阶段选编情况 | 第25-27页 |
| 第二章 新时期教学大纲(课程标准)与中国现当代作品选编 | 第27-40页 |
| 第一节 新时期高中语文教学大纲(课程标准)的内容演变 | 第27-31页 |
| 一、关于语文学科性质认识的演变 | 第27-29页 |
| 二、关于语文教学目的认识的演变 | 第29-30页 |
| 三、关于中国现当代作品选文标准的演变 | 第30-31页 |
| 第二节 新时期教学大纲(课程标准)影响下中国现当代作品的选编轨迹 | 第31-40页 |
| 一、七套教科书中国现当代作品价值取向的构成变化 | 第31-33页 |
| 二、七套教科书中国现当代作品选文体裁的构成变化 | 第33-38页 |
| 三、七套教科书中国现当代作品选文其他的选编变化 | 第38-40页 |
| 第三章 对人教版高中语文教科书中国现当代作品选编的思考 | 第40-45页 |
| 第一节 人教版高中语文教科书中国现当代作品选编的局限 | 第40-41页 |
| 一、远离生活的选文现状 | 第40页 |
| 二、文学类文本选编的局限 | 第40-41页 |
| 三、中国现当代作品选取的范围局限 | 第41页 |
| 第二节 对未来教科书中国现当代作品选编的建议 | 第41-45页 |
| 一、树立走进生活的选文理念 | 第42页 |
| 二、树立以学生为本的选文理念 | 第42-43页 |
| 三、树立考虑教师教学实际的选文理念 | 第43-44页 |
| 四、树立开放多元的选文理念 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
