| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.1.1 近年来男性大学生群体感染艾滋病率快速上升 | 第9-10页 |
| 1.1.2 “男男”现象背后的不良影响日渐凸显 | 第10页 |
| 1.1.3 男性群体在性健康上居于弱势地位 | 第10-11页 |
| 1.1.4 男性大学生性健康研究缺失 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 文献研究 | 第13页 |
| 1.4.2 问卷调查 | 第13-14页 |
| 1.4.3 观察和半结构访谈 | 第14页 |
| 1.4.4 系统分析 | 第14-15页 |
| 第2章 相关概念释义及理论运用 | 第15-25页 |
| 2.1 性健康的由来 | 第15-21页 |
| 2.1.1 健康 | 第15页 |
| 2.1.2 性 | 第15-16页 |
| 2.1.3 性健康 | 第16页 |
| 2.1.4 性健康研究现状 | 第16-21页 |
| 2.2 健康社会学理论解析 | 第21-24页 |
| 2.2.1 健康社会学的含义 | 第21-22页 |
| 2.2.2 健康社会学的缘由 | 第22-23页 |
| 2.2.3 国内外研究进展及述评 | 第23-24页 |
| 2.3 性健康、健康社会学理论在本文的应用 | 第24-25页 |
| 第3章 重庆市男性大学生群体性健康现状描述 | 第25-40页 |
| 3.1 研究设计 | 第25-27页 |
| 3.1.1 基本情况 | 第25页 |
| 3.1.2 问卷内容 | 第25页 |
| 3.1.3 数据质量 | 第25-26页 |
| 3.1.4 样本的人口学特征 | 第26-27页 |
| 3.2 男性大学生性健康整体认知现状描述 | 第27-29页 |
| 3.2.1 性健康认知不太理想 | 第27页 |
| 3.2.2 性健康关注度迥异 | 第27-29页 |
| 3.3 男性大学生性知识现状描述 | 第29-33页 |
| 3.3.1 性健康基本知识掌握不足 | 第29-30页 |
| 3.3.2 生育常识存在误区 | 第30-31页 |
| 3.3.3 性疾病了解甚微 | 第31-32页 |
| 3.3.4 获取性健康知识渠道不正规 | 第32-33页 |
| 3.4 男性大学生性行为现状描述 | 第33-36页 |
| 3.4.1 男性大学生性行为差异 | 第34页 |
| 3.4.2 首次性行为低龄化趋势 | 第34-35页 |
| 3.4.3 避孕措施不当 | 第35-36页 |
| 3.5 男性大学生性观念现状描述 | 第36-38页 |
| 3.5.1 性观念更为为开放 | 第36-37页 |
| 3.5.2 男性大学生性观念差异 | 第37-38页 |
| 3.6 调查结果及存在问题 | 第38-40页 |
| 3.6.1 调查结果 | 第38-39页 |
| 3.6.2 存在问题 | 第39-40页 |
| 第4章 男性大学生群体性健康问题的健康社会学分析 | 第40-47页 |
| 4.1 自身因素 | 第40-42页 |
| 4.1.1 男性大学生性认知欠缺 | 第40-41页 |
| 4.1.2 男性大学生性道德失范 | 第41页 |
| 4.1.3 男性大学生性需求强烈 | 第41-42页 |
| 4.1.4 男性大学生高危性行为频发 | 第42页 |
| 4.2 家庭环境的影响因素 | 第42-44页 |
| 4.2.1 家长对性知识的了解不足和忌讳 | 第42-43页 |
| 4.2.2 家庭性教育的缺失 | 第43页 |
| 4.2.3 对子女监管不到位 | 第43-44页 |
| 4.3 学校教育影响因素 | 第44页 |
| 4.3.1 性健康教育重视不足 | 第44页 |
| 4.3.2 基础性知识教育缺位 | 第44页 |
| 4.4 社会环境影响因素 | 第44-47页 |
| 4.4.1 传统思想对性健康问题的偏见 | 第45页 |
| 4.4.2 西方性解放思潮冲击当前性道德规范 | 第45-46页 |
| 4.4.3 网络不良信息的诱导 | 第46-47页 |
| 第5章 男性大学生性健康问题的应对措施 | 第47-53页 |
| 5.1 积极引导,发挥男性大学生的主观能动性 | 第47-48页 |
| 5.1.1 主观能动性的作用 | 第47-48页 |
| 5.1.2 社工介入的作用 | 第48页 |
| 5.2 重视家庭影响,发挥家庭作用 | 第48-49页 |
| 5.2.1 提升家长自身性健康知识水平 | 第49页 |
| 5.2.2 彰显家长榜样 | 第49页 |
| 5.2.3 强化男性大学生与家庭联系 | 第49页 |
| 5.3 巩固学校主体,加强男性大学生性健康教育 | 第49-51页 |
| 5.3.1 提升学校对性健康教育的重视 | 第50页 |
| 5.3.2 增加男性大学生性健康教育课程 | 第50-51页 |
| 5.3.3 增强男性大学生性法律意识 | 第51页 |
| 5.4 优化社会环境,为男性大学生成长营造良好氛围 | 第51-53页 |
| 5.4.1 加强宣传教育,转变社会对性健康的看法 | 第51页 |
| 5.4.2 合理引导社会意识,促进男性大学生形成健康性观念 | 第51-52页 |
| 5.4.3 强化网络安全管控 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 在学期间科研情况 | 第58-59页 |
| 附录一 | 第59-61页 |
