| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第16-27页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第16-18页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第16-17页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第17-18页 |
| 1.2 研究现状及启示 | 第18-20页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第18页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 1.2.3 现状小结与反思 | 第20页 |
| 1.3 基本概念与相关理论 | 第20-22页 |
| 1.3.1 基本概念 | 第21页 |
| 1.3.2 行为主义理论 | 第21-22页 |
| 1.3.3 人本主义理论 | 第22页 |
| 1.3.4 人际需要三维理论 | 第22页 |
| 1.4 主要研究内容 | 第22-23页 |
| 1.4.1 问卷设计与结果分析 | 第23页 |
| 1.4.2 不同环境下不同学科的人际交往现状 | 第23页 |
| 1.4.3 新媒体环境下高校学生人际交往的教育策略 | 第23页 |
| 1.4.4 教育策略的实施与效果评价 | 第23页 |
| 1.5 主要研究方法 | 第23-27页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第24-25页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第25页 |
| 1.5.3 实证研究法 | 第25页 |
| 1.5.4 访谈研究法 | 第25-26页 |
| 1.5.5 社会网络分析法 | 第26-27页 |
| 第2章 研究工作实施方案 | 第27-36页 |
| 2.1 问卷设计 | 第27-28页 |
| 2.1.1 设计原则 | 第27页 |
| 2.1.2 问卷内容 | 第27-28页 |
| 2.1.3 问卷分类 | 第28页 |
| 2.2 调查过程 | 第28-30页 |
| 2.2.1 调查对象的确定 | 第28-29页 |
| 2.2.2 调查数据的收集 | 第29-30页 |
| 2.2.3 新媒体的角色处理 | 第30页 |
| 2.3 结果分析 | 第30-35页 |
| 2.3.1 凝聚力分析 | 第32页 |
| 2.3.2 小团体分析 | 第32-33页 |
| 2.3.3 角色权力分析 | 第33-35页 |
| 2.4 本章小结 | 第35-36页 |
| 第3章 高校学生人际交往能力现状 | 第36-69页 |
| 3.1 学科特点 | 第36-37页 |
| 3.1.1 文科的学习内容与形式 | 第36页 |
| 3.1.2 理科的学习内容与形式 | 第36页 |
| 3.1.3 艺术类学科的主要特点 | 第36-37页 |
| 3.2 非新媒体下的人际交往现状 | 第37-49页 |
| 3.2.1 凝聚力分析 | 第37-40页 |
| 3.2.2 小团体分析 | 第40-45页 |
| 3.2.3 角色权力分析 | 第45-49页 |
| 3.3 新媒体的特点 | 第49-50页 |
| 3.3.1 即时性与共享性 | 第49页 |
| 3.3.2 交互性与平等性 | 第49-50页 |
| 3.3.3 多元性与个性化 | 第50页 |
| 3.4 新媒体下高校学生人际交往现状 | 第50-67页 |
| 3.4.1 凝聚力分析 | 第50-55页 |
| 3.4.2 小团体分析 | 第55-61页 |
| 3.4.3 角色权力分析 | 第61-67页 |
| 3.5 新媒体对高校学生人际交往能力的作用 | 第67页 |
| 3.5.1 新媒体的积极作用 | 第67页 |
| 3.5.2 新媒体可能的消极效果 | 第67页 |
| 3.6 本章小结 | 第67-69页 |
| 第4章 新媒体环境下高校学生人际交往的教育策略 | 第69-73页 |
| 4.1 实施教育策略的必要性 | 第69页 |
| 4.2 实施教育策略的可能性 | 第69页 |
| 4.3 新媒体环境下高校学生人际交往的教育策略 | 第69-73页 |
| 4.3.1 构建“互动交流型人际交往关系模型” | 第70页 |
| 4.3.2 新媒体平台的建立及合理的管理方式 | 第70-71页 |
| 4.3.3 建立高效、团结的课堂内外学习小组 | 第71-72页 |
| 4.3.4 针对特殊个体障碍,提供帮助和咨询 | 第72-73页 |
| 第5章 教育策略的实施与效果评价 | 第73-86页 |
| 5.1 实施教育策略 | 第73页 |
| 5.1.1 选取实施对象 | 第73页 |
| 5.1.2 统计实施结果 | 第73页 |
| 5.2 教育策略实施前后结果对比分析 | 第73-85页 |
| 5.2.1 教育策略实施前后凝聚力对比分析 | 第73-76页 |
| 5.2.2 教育策略实施前后小团体对比分析 | 第76-81页 |
| 5.2.3 教育策略实施前后角色权力对比分析 | 第81-85页 |
| 5.3 教育策略的不足与改进 | 第85-86页 |
| 结论 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第92-93页 |
| 附录B 非新媒体下高校学生人际交往能力调查问卷 | 第93-94页 |
| 附录C 新媒体下高校学生人际交往能力调查问卷 | 第94-95页 |