| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 问题的提出背景 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第17-18页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第18-21页 |
| 2 高中生综合素质评价的理论基础及实践 | 第21-25页 |
| 2.1 高中生综合素质评价的理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2 N市高中生综合素质评价的实践 | 第23-25页 |
| 3 N市教师实施高中生综合素质评价的困境 | 第25-31页 |
| 3.1 教师对综合素质评价主观认识上的困境 | 第25-27页 |
| 3.2 教师对综合素质评价客观方法上的困境 | 第27-31页 |
| 4 N市教师实施高中生综合素质评价困境的成因 | 第31-42页 |
| 4.1 信度缺失的社会背景对评价的影响 | 第31-33页 |
| 4.2 评价制度设计的欠缺对评价的影响 | 第33-35页 |
| 4.3 学校层面缺乏专业指导对评价的影响 | 第35-37页 |
| 4.4 教师评价素养缺失对评价的影响 | 第37-42页 |
| 5 N市突破教师实施高中生综合素质评价困境的对策 | 第42-47页 |
| 5.1 完善从宏观层面关于高中生综合素质评价的制度设计 | 第42-44页 |
| 5.2 完善学校层面的教师教育机制，提供专业的教育引领 | 第44-45页 |
| 5.3 教师致力于自身教育评价素养的提升 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-67页 |
| 附录一：访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录二：四川省高中生综合素质评价方案（试行）（部分摘录） | 第54-56页 |
| 附录三：N市高中学校关于综合素质评价的文件通知 | 第56-60页 |
| 附录四：N市高中生综合素质评价记录单 | 第60-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 在校期间科研成果 | 第69页 |
