| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 课题提出 | 第8页 |
| (二) 课题研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法、研究内容 | 第9页 |
| (四) 相关文献对研究本文的启示 | 第9-12页 |
| 1. 内隐学习研究渊源 | 第9-10页 |
| 2. 内隐学习的概念及其特征 | 第10页 |
| 3. 缄默知识 | 第10-11页 |
| 4. 启示 | 第11-12页 |
| 一、新课改背景下语文的内隐学习研究兴起 | 第12-14页 |
| (一) 内隐学习与我国语文教学的理论研究、实验探讨 | 第12-13页 |
| (二) 内隐学习和语文新课程改革设想、语文有效教学研究 | 第13页 |
| (三) 内隐学习在作文、文言文等教学中的应用 | 第13页 |
| (四) 一线教师以内隐学习理论指导语文教学的课题实践、课例研讨 | 第13-14页 |
| 二、高中语文的内隐学习现状分析 | 第14-18页 |
| (一) 调研说明 | 第14页 |
| (二) 关于高中生语文的内隐学习现状调研分析 | 第14-16页 |
| (三) 高中语文呼唤内隐学习 | 第16-18页 |
| 三、内隐学习在高中语文教学中的应用策略 | 第18-23页 |
| (一) 高教师素质 | 第18-19页 |
| (二) 加强语感培养 | 第19页 |
| (三) 外显学习 | 第19-20页 |
| (四) 行活动实践 | 第20-21页 |
| (五) 美人文熏陶 | 第21页 |
| (六) 加强课外阅读 | 第21-22页 |
| (七) 新的评价体系 | 第22-23页 |
| 四、内隐学习理论用于高中语文教学实践 | 第23-35页 |
| (一) 关于“青春如诗”实践课教学设计的思考 | 第23-27页 |
| (二) 内隐学习理论在阅读教学中的应用——以《米洛斯的维纳斯》教学片段为例 | 第27-30页 |
| (三) 让学生不知不觉被感动——《母亲啊,您是我最好的导师》听读课小记 | 第30-32页 |
| (四) 尝试选编班本教材 | 第32-33页 |
| (五) 励学生练字 | 第33-35页 |
| 五、反思与建议 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 本人读研期间发表、获奖论文 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
