| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 一、纸笔测验的特征、价值与反思 | 第10-14页 |
| （一） 纸笔测验的特征分析 | 第10-11页 |
| （二） 传统纸笔测验分析 | 第11页 |
| （三） 传统纸笔测验试卷分析 | 第11-13页 |
| （四） 反思 | 第13-14页 |
| 二、数学课程改革的目标与评价 | 第14-19页 |
| （一） 新课程中关于小学生数学的培养目标 | 第14-16页 |
| （二） 新课程的评价改革 | 第16-19页 |
| 三、小学数学纸笔测验的设计与开发 | 第19-31页 |
| （一） 课程改革实验区对小学数学纸笔测验改革的探索 | 第19页 |
| （二） 小学数学纸笔测验命题的原则 | 第19-23页 |
| （三） 测验题目的设计过程 | 第23-31页 |
| 四、测试过程及其结果分析 | 第31-38页 |
| （一） 测试过程 | 第31-32页 |
| （二） 测验结果与分析 | 第32-38页 |
| 五、结论与思考 | 第38-41页 |
| （一） 纸笔测验改造是课程改革的必然要求 | 第38页 |
| （二） 小学数学学科纸笔测验改造的可行性 | 第38-39页 |
| （三） 纸笔测验结果的价值分析 | 第39-40页 |
| （四） 进一步改造小学数学纸笔测验的建议和思考 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-52页 |
| 后记 | 第52页 |