| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、项目学习研究现状 | 第12-15页 |
| 二、微课程研究现状 | 第15-16页 |
| 三、微项目学习研究现状 | 第16页 |
| 第三节 研究目标与内容 | 第16-17页 |
| 一、研究目标 | 第16页 |
| 二、研究内容 | 第16-17页 |
| 第四节 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、文献法 | 第17页 |
| 二、课堂观察法 | 第17页 |
| 三、问卷调查法 | 第17页 |
| 四、访谈法 | 第17-18页 |
| 第二章 微项目学习的概念与特点 | 第18-26页 |
| 第一节 微项目学习的兴起及涵义 | 第18-20页 |
| 一、微项目学习的兴起 | 第18-19页 |
| 二、微项目学习的涵义 | 第19-20页 |
| 第二节 微项目学习的特点 | 第20-24页 |
| 一、微课程和微项目学习的特点 | 第20-22页 |
| 二、微项目学习与微课程的关系 | 第22-24页 |
| 第三节 微项目学习与其他教学法的区别 | 第24-26页 |
| 一、微项目学习与基于问题的学习比较 | 第24页 |
| 二、微项目学习与案例教学法的比较 | 第24页 |
| 三、微项目学习与任务驱动教学法的比较 | 第24-26页 |
| 第三章 《计算机应用基础》课程微项目学习设计与实施 | 第26-43页 |
| 第一节 微项目学习设计 | 第26-32页 |
| 一、学习对象与学习需求分析 | 第26-27页 |
| 二、学科特征与教材分析 | 第27-28页 |
| 三、教学目标 | 第28-29页 |
| 四、教学内容 | 第29-30页 |
| 五、教学过程 | 第30-31页 |
| 六、教学策略的确定 | 第31-32页 |
| 第二节 微项目学习实施 | 第32-36页 |
| 一、选定微项目 | 第32-34页 |
| 二、制定计划 | 第34页 |
| 三、协助实施 | 第34-35页 |
| 四、成果展示 | 第35页 |
| 五、总结评价 | 第35-36页 |
| 第三节 微项目学习案例及案例分析 | 第36-43页 |
| 一、案例一Word文档操作——个人简历的制作 | 第37-39页 |
| 二、案例一分析 | 第39-40页 |
| 三、案例二Excel数据处理——学校教师工资分析 | 第40-42页 |
| 四、案例二分析 | 第42-43页 |
| 第四章 基于微项目学习的《计算机应用基础》效果分析 | 第43-55页 |
| 第一节 学习效果调查结果 | 第43-53页 |
| 一、问卷调查分析及结论 | 第43-51页 |
| 二、访谈分析及结论 | 第51-53页 |
| 第二节 改进建议 | 第53-55页 |
| 一、教师要不断学习、积累项目经验 | 第53-54页 |
| 二、教师要组织好教学评价和总结 | 第54页 |
| 三、教师要激发学生积极性 | 第54页 |
| 四、建立基于网络的项目学习平台 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |