小学一年级绘本阅读教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目标和内容 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第11页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3 研究的思路和方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 概念界定 | 第12-15页 |
| 1.4.1 绘本 | 第12页 |
| 1.4.2 绘本的性质 | 第12-15页 |
| 1.5 研究文献综述 | 第15-18页 |
| 2 小学一年级绘本教学的调查和分析 | 第18-25页 |
| 2.1 语文教师基本信息分析 | 第18页 |
| 2.2 语文教师对绘本的认识 | 第18-21页 |
| 2.2.1 语文教师对绘本的了解程度 | 第18-20页 |
| 2.2.2 语文教师对绘本的喜好程度 | 第20-21页 |
| 2.3 教师对绘本阅读教学的认识 | 第21-25页 |
| 2.3.1 语文教师对绘本阅读教学的价值认识 | 第21页 |
| 2.3.2 语文教师对绘本阅读教学难易的认识 | 第21-22页 |
| 2.3.3 语文教师对绘本阅读教学目标的认识 | 第22页 |
| 2.3.4 语文教师对绘本阅读教学内容的选择 | 第22-23页 |
| 2.3.5 语文教师对绘本阅读教学形式的选择 | 第23-25页 |
| 3 小学一年级绘本阅读教学的有效策略 | 第25-36页 |
| 3.1 正确认识，把握教学 | 第25-31页 |
| 3.1.1 正确认识绘本 | 第25页 |
| 3.1.2 正确阅读绘本 | 第25-26页 |
| 3.1.3 正确认识绘本阅读教学 | 第26页 |
| 3.1.4 认识绘本阅读教学的价值 | 第26-28页 |
| 3.1.5 把握绘本阅读教学的方式 | 第28-31页 |
| 3.2 阅读指导，绘本引导 | 第31-33页 |
| 3.2.1 推荐绘本阅读书目 | 第31-32页 |
| 3.2.2 老师引导讲读 | 第32页 |
| 3.2.3 读图和读文 | 第32-33页 |
| 3.2.4 拓展和延伸 | 第33页 |
| 3.3 绘本文化，班级打造 | 第33-34页 |
| 3.3.1 创办班级图书角 | 第33页 |
| 3.3.2 故事妈妈进课堂 | 第33-34页 |
| 3.3.3 开辟班级展示墙 | 第34页 |
| 3.3.4 设定有层次的奖励办法 | 第34页 |
| 3.4 家校共育，亲子共读 | 第34-36页 |
| 3.4.1 养成学生每天阅读的习惯 | 第34页 |
| 3.4.2 阅读册的使用 | 第34-35页 |
| 3.4.3 亲子共读明星秀 | 第35-36页 |
| 4 小学低年级绘本快乐阅读教学的效果和反思 | 第36-37页 |
| 4.1 效果 | 第36页 |
| 4.1.1 学生兴趣愈发浓厚 | 第36页 |
| 4.1.2 学生能力得到锻炼 | 第36页 |
| 4.1.3 学生情商有所提高 | 第36页 |
| 4.2 反思 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
