| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、儒家德育思想探寻 | 第7-12页 |
| （一） 儒家德育思想是我国德育思想的源头 | 第7-8页 |
| （二） 儒家德育思想是我国学校德育的基础 | 第8-9页 |
| （三） 儒家德育思想对亚洲国家和地区学校德育的影响 | 第9-12页 |
| 二、我国当代学校德育继承儒家德育思想的必要性 | 第12-15页 |
| （一） 建设有中国特色学校德育的必然要求 | 第12页 |
| （二） 改革我国学校德育现状的客观要求 | 第12-13页 |
| （三） 增强我国学校德育实效性的重要途径 | 第13-15页 |
| 三、儒家德育思想对我国当代学校德育的价值 | 第15-25页 |
| （一） 对学校德育地位的价值 | 第15-16页 |
| （二） 对学校德育目标的价值 | 第16-17页 |
| （三） 对学校德育过程的价值 | 第17-18页 |
| （四） 对学校德育方法的价值 | 第18-19页 |
| （五） 对学校德育内容的价值 | 第19-21页 |
| （六） 对学校德育任务的价值 | 第21-22页 |
| （七） 对学校德育环境的价值 | 第22-23页 |
| （八） 对学校德育途径的价值 | 第23-25页 |
| 四、发挥儒家德育思想价值，构建我国当代学校德育体系 | 第25-33页 |
| （一） 把学校德育放在首位 | 第25页 |
| （二） 构建层次化具体化的德育目标体系 | 第25-26页 |
| （三） 高举“生活即德育”的思想 | 第26-27页 |
| （四） 选择注重学生自主性的德育方法 | 第27-28页 |
| （五） 实现优秀传统道德的创造性转换 | 第28-29页 |
| （六） 把教会学生做人作为德育任务 | 第29-30页 |
| （七） 搞好学校德育环境建设 | 第30-31页 |
| （八） 建立学校、家庭、社会一体化的德育网络 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |