| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 情绪智力的研究背景 | 第9-13页 |
| 1.1.1 情绪智力的定义 | 第9页 |
| 1.1.2 情绪智力的理论发展 | 第9-12页 |
| 1.1.3 情绪智力管理 | 第12-13页 |
| 1.2 情绪智力在国内外的研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 情绪智力在国外的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 情绪智力在国内的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 情绪智力研究的发展趋势 | 第15-16页 |
| 1.3 情绪智力研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| 1.3.1 情绪智力研究的目的 | 第16页 |
| 1.3.2 情绪智力研究的意义 | 第16-17页 |
| 1.4 论文结构的安排 | 第17页 |
| 1.5 论文的创新点 | 第17-19页 |
| 1.5.1 理论上的创新点 | 第17-18页 |
| 1.5.2 测试方法上的创新点 | 第18页 |
| 1.5.3 管理方法上的创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 情绪智力管理的重要性 | 第19-30页 |
| 2.1 情绪智力管理对青少年的重要性 | 第19-22页 |
| 2.1.1 情绪智力管理对青少年学习效率的影响 | 第20-21页 |
| 2.1.2 情绪智力管理对青少年身心健康的影响 | 第21-22页 |
| 2.1.3 情绪智力管理对青少年人生目标的影响 | 第22页 |
| 2.2 情绪智力管理在生活中的重要性 | 第22-26页 |
| 2.2.1 情绪智力管理对身心健康的影响 | 第22-24页 |
| 2.2.2 情绪智力管理对婚姻家庭的影响 | 第24-25页 |
| 2.2.3 情绪智力管理对朋友关系的影响 | 第25-26页 |
| 2.3 情绪智力管理在工作中的重要性 | 第26-30页 |
| 2.3.1 情绪智力管理对工作效率的影响 | 第26-27页 |
| 2.3.2 情绪智力管理对工作氛围的影响 | 第27-28页 |
| 2.3.3 情绪智力管理对工作前途的影响 | 第28-30页 |
| 第三章 情绪智力测试题的编制 | 第30-54页 |
| 3.1 常用的情绪智力测试方法 | 第30-32页 |
| 3.1.1 基于能力模型理论的测试方法 | 第30-31页 |
| 3.1.2 基于混合理论理论的测试方法 | 第31页 |
| 3.1.3 基于能力模型理论和混合理论理论的测试方法 | 第31-32页 |
| 3.2 情绪智力测试题编制 | 第32-35页 |
| 3.2.1 维度的划分 | 第32-33页 |
| 3.2.2 子维度的划分 | 第33-34页 |
| 3.2.3 试题编制 | 第34-35页 |
| 3.3 情绪智力测试题检测 | 第35-54页 |
| 3.3.1 测试方法及实施 | 第35-36页 |
| 3.3.2 数据分析 | 第36-49页 |
| 3.3.3 信度分析 | 第49-54页 |
| 第四章 情绪智力管理在企业管理中的应用 | 第54-62页 |
| 4.1 公司人力资源管理中的应用 | 第54-56页 |
| 4.1.1 HR在招募新员工时的应用 | 第54-55页 |
| 4.1.2 HR在选拔提升时的应用 | 第55-56页 |
| 4.1.3 HR在规划员工职业前景时的应用 | 第56页 |
| 4.2 企业管理者在公司管理时的应用 | 第56-59页 |
| 4.2.1 安排员工工作岗位时的应用 | 第57页 |
| 4.2.2 企业领导在做决策时的应用 | 第57-58页 |
| 4.2.3 企业领导构建公司氛围时的应用 | 第58-59页 |
| 4.3 企业员工在工作时的应用 | 第59-62页 |
| 4.3.1 提高自己工作效率时的应用 | 第59-60页 |
| 4.3.2 与同事和谐相处时的应用 | 第60-61页 |
| 4.3.3 团队合作时的应用 | 第61-62页 |
| 第五章 情绪智力的研究及企业应用的发展展望 | 第62-64页 |
| 5.1 对现有情绪智力理论模型进行整合 | 第62页 |
| 5.2 借鉴新的测验范式,编制更加符合中国文化的测试工具 | 第62页 |
| 5.3 推广和促进情绪智力在企业中的应用 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-86页 |
| 致谢 | 第86页 |