基于兴趣培养的高一化学必修课程的教学设计
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1.研究背景和重要意义 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9页 |
| 1.2.1 对未来进行的活动有提前准备的作用 | 第9页 |
| 1.2.2 对正在进行的活动有积极推进作用 | 第9页 |
| 1.2.3 能够培养创造性思维 | 第9页 |
| 1.3 研究目的 | 第9-11页 |
| 1.3.1 培养联系化学与生活意识 | 第9-10页 |
| 1.3.2 培养终身学习的意识 | 第10页 |
| 1.3.3 培养学生动手实验能力 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-16页 |
| 2.1 关于兴趣培养方面的研究 | 第11-12页 |
| 2.2 有关教学设计方面的研究 | 第12-14页 |
| 2.3 利用教学设计培养学生学习兴趣方面的研究 | 第14-15页 |
| 2.4 研究内容 | 第15-16页 |
| 3.研究的理论基础 | 第16-18页 |
| 3.1 理论基础 | 第16页 |
| 3.1.1 皮亚杰的学习理论 | 第16页 |
| 3.1.2 维果茨基最近发展区理论 | 第16页 |
| 3.1.3 马斯洛需要层次理论 | 第16页 |
| 3.2 研究的方法 | 第16-17页 |
| 3.2.1 文献查阅法 | 第16-17页 |
| 3.2.2 调查问卷法 | 第17页 |
| 3.2.3 教学实践法 | 第17页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第17页 |
| 3.3 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 3.3.1 兴趣 | 第17页 |
| 3.3.2 教学设计 | 第17-18页 |
| 4.调查问卷及分析 | 第18-21页 |
| 5.教学中培养学生学习兴趣的技巧 | 第21-23页 |
| 5.1 发挥情感作用吸引学生 | 第21页 |
| 5.2 创设情境激发兴趣 | 第21页 |
| 5.3 合理设疑激发自学兴趣 | 第21页 |
| 5.4 以动手实验激发兴趣 | 第21页 |
| 5.5 了解生活常识激发兴趣 | 第21-22页 |
| 5.6 多种形式的课堂活动激发兴趣 | 第22页 |
| 5.7 体验成功强化兴趣 | 第22页 |
| 5.8 减轻学习负担保持兴趣 | 第22-23页 |
| 6.培养学生的学习兴趣教学设计案例 | 第23-40页 |
| 6.1 实验课教学设计案例 | 第23-29页 |
| 6.2 理论课教学设计案例 | 第29-34页 |
| 6.3 复习课教学设计案例 | 第34-40页 |
| 7.培养学生兴趣教学设计案例的实践结果 | 第40-44页 |
| 7.1 学生成绩及分析 | 第40-41页 |
| 7.2 学生访谈及分析 | 第41-44页 |
| 8.研究结果和展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
