| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Background of the study | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose and significance of the study | 第13-15页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-46页 |
| 2.1 Phonics | 第16-23页 |
| 2.1.1 Definition of phonics | 第16-17页 |
| 2.1.2 Main contents of phonics | 第17-21页 |
| 2.1.2.1 Vowels | 第17-19页 |
| 2.1.2.2 Consonants | 第19-21页 |
| 2.1.2.3 Syllable | 第21页 |
| 2.1.3 Approaches to phonics instruction | 第21-23页 |
| 2.2 Spelling | 第23-35页 |
| 2.2.1 Definition of spelling | 第23页 |
| 2.2.2 Spelling error | 第23-30页 |
| 2.2.2.1 Major classifications of spelling errors | 第23-28页 |
| 2.2.2.2 Definition of different types of spelling errors | 第28-30页 |
| 2.2.3 Reasons for phonological deviation | 第30-35页 |
| 2.2.3.1 Lack of phonological awareness | 第32页 |
| 2.2.3.2 Lack of knowledge of spelling rules | 第32-33页 |
| 2.2.3.3 Negative transfer of mother tongue | 第33-34页 |
| 2.2.3.4 Sound interaction | 第34页 |
| 2.2.3.5 Absence of weak sound | 第34-35页 |
| 2.3 Phonics and spelling | 第35-39页 |
| 2.3.1 The study of phonics and spelling abroad | 第35-37页 |
| 2.3.2 The study of phonics and spelling in China | 第37-39页 |
| 2.4 Related theories | 第39-46页 |
| 2.4.1 Dual-Route Model of spelling | 第40-42页 |
| 2.4.2 The developmental model of spelling | 第42-46页 |
| 2.4.2.1 Pre-communicative stage | 第42-43页 |
| 2.4.2.2 Semi-phonetic stage | 第43页 |
| 2.4.2.3 Phonetic stage | 第43-44页 |
| 2.4.2.4 Transitional stage | 第44-46页 |
| Chapter Three Research Design | 第46-53页 |
| 3.1 Research Question | 第46页 |
| 3.2 Research Subject | 第46-47页 |
| 3.3 Research Instrument | 第47-48页 |
| 3.3.1 Test | 第47页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第47-48页 |
| 3.4 Research Procedure | 第48-50页 |
| 3.4.1 Pretest and pre-questionnaire | 第48页 |
| 3.4.2 Instruction period | 第48-49页 |
| 3.4.2.1 Teaching material | 第49页 |
| 3.4.2.2 Teaching arrangement | 第49页 |
| 3.4.3 Posttest and post-questionnaire | 第49-50页 |
| 3.5 A Case of Phonics in 3rd-graders' English Spelling Teaching | 第50-53页 |
| Chapter Four Results and Analysis of the Experiment | 第53-81页 |
| 4.1 Results and Analysis of the Test | 第53-62页 |
| 4.1.1 The results and analysis of pretest | 第53-56页 |
| 4.1.2 The results and analysis of posttest | 第56-58页 |
| 4.1.3 Data comparison between pretest and posttest of EC | 第58-59页 |
| 4.1.4 Data comparison between pretest and posttest of CC | 第59-61页 |
| 4.1.5 Spelling Error Analysis | 第61-62页 |
| 4.2 Results and Analysis of the Questionnaire | 第62-81页 |
| 4.2.1 Results and analysis of the first 9 questions | 第62-75页 |
| 4.2.2 Results and analysis of the last 5 questions | 第75-81页 |
| 4.2.2.1 Results and analysis of the last 5 questions inpre-questionnaire | 第75-78页 |
| 4.2.2.2 Results and analysis of the last 5 questions inpost-questionnaire | 第78-81页 |
| Chapter Five Conclusion | 第81-87页 |
| 5.1 The main findings | 第81-83页 |
| 5.2 The implications for English instruction | 第83-85页 |
| 5.3 Limitations of the study and suggestions for the future research | 第85-87页 |
| Bibliography | 第87-92页 |
| Appendix Ⅰ Pretest & Posttest | 第92-93页 |
| Appendix Ⅱ Pre-questionnaire | 第93-94页 |
| Appendix Ⅲ Post-questionnaire | 第94-95页 |
| Acknowledgements | 第95页 |
