| 中文目录 | 第1-8页 |
| Contents | 第8-12页 |
| 摘要 | 第12-13页 |
| Abstract | 第13-15页 |
| 第一章 绪论 | 第15-21页 |
| ·研究的背景 | 第15-17页 |
| ·信息素养是信息技术教师最重要的专业素养之一 | 第15页 |
| ·新课程改革对信息技术教师的信息素养提出更高的要求 | 第15-16页 |
| ·广州市信息技术教师自身发展需要 | 第16-17页 |
| ·研究目的与内容 | 第17页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·理论意义 | 第17页 |
| ·实践意义 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·关键词界定 | 第18-21页 |
| ·教师专业发展 | 第18-19页 |
| ·中小学信息技术教师 | 第19页 |
| ·信息素养 | 第19-21页 |
| 第二章 信息技术教师信息素养研究文献综述 | 第21-29页 |
| ·信息素养研究综述 | 第21-25页 |
| ·国外关于信息素养的研究 | 第21-24页 |
| ·国内关于信息素养的研究 | 第24-25页 |
| ·教师信息素养研究综述 | 第25-27页 |
| ·国外关于教师信息素养的研究 | 第25-26页 |
| ·国内关于教师信息素养的研究 | 第26-27页 |
| ·信息技术教师信息素养研究综述 | 第27-28页 |
| ·国外关于信息技术教师信息素养的研究 | 第27页 |
| ·国内关于信息技术教师信息素养的研究 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 广州市中学信息技术教师信息素养的相关分析 | 第29-37页 |
| ·调查概况 | 第29页 |
| ·调查对象 | 第29页 |
| ·调查方法 | 第29页 |
| ·数据统计与分析 | 第29-36页 |
| ·广州市中学信息技术教师的基本情况分析 | 第29-31页 |
| ·广州市中学信息技术教师信息素养发展状况的调查分析 | 第31-34页 |
| ·广州市信息技术教师参与培训的调查分析 | 第34-35页 |
| ·广州市中学信息技术教师工作状况的调查分析 | 第35-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第四章 促进广州市中学信息技术教师信息素养提升的策略 | 第37-49页 |
| ·促进广州市中学信息技术教师信息素养发展的必要性 | 第37-38页 |
| ·信息技术教师专业发展要求 | 第37页 |
| ·符合信息技术教师专业发展标准的要求 | 第37-38页 |
| ·提高课堂教学质量的要求 | 第38页 |
| ·促进广州市中学信息技术教师信息素养提升的基本策略 | 第38-48页 |
| ·抓好各个阶段的培训 | 第39-42页 |
| ·利用教育科研活动培养信息技术教师的信息素养 | 第42-43页 |
| ·通过课程整合提升信息技术教师信息素养 | 第43-44页 |
| ·利用网络平台提升信息技术教师信息素养 | 第44-46页 |
| ·开启人生第二次"学习革命" | 第46-47页 |
| ·运用奖励机制,通过开展优秀教师表彰活动激发大家的上进心 | 第47-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第五章 结语 | 第49-51页 |
| ·研究结论 | 第49-50页 |
| ·研究局限 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
