| 目录 | 第1-7页 |
| Eng1ish directory | 第7-10页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| Abstract | 第12-14页 |
| 第1章 绪论 | 第14-20页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·实践意义 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献法 | 第16-17页 |
| ·调查法 | 第17页 |
| ·经验总结法 | 第17页 |
| ·核心概念界定 | 第17-19页 |
| ·高职教育 | 第17页 |
| ·艺术设计专业 | 第17-18页 |
| ·专业课程 | 第18页 |
| ·课程设置 | 第18-19页 |
| ·本章小结 | 第19-20页 |
| 第2章 高职艺术设计专业课程设置研究综述 | 第20-31页 |
| ·国外高职艺术设计专业课程设置 | 第20-25页 |
| ·国外高职艺术设计教育发展现状 | 第20-23页 |
| ·国外高职艺术设计专业的课程设置发展状况 | 第23-24页 |
| ·国外关于高职艺术设计专业课程设置的研究 | 第24-25页 |
| ·国内高职艺术设计专业课程设置 | 第25-30页 |
| ·我国高职艺术设计教育发展现状 | 第25-26页 |
| ·国内高职艺术设计专业课程设置发展状况 | 第26-27页 |
| ·国内关于高职艺术设计专业课程设置的研究 | 第27-29页 |
| ·高职艺术设计专业课程设置研究的启示 | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 我国高职艺术设计专业课程设置现状与存在问题 | 第31-49页 |
| ·我国高职艺术设计专业课程设置现状 | 第31-44页 |
| ·多元化为导向,注重综合能力培养的专业课程设置 | 第32-40页 |
| ·广东岭南职业技术学院艺术与传媒学院艺术设计专业影视动画设计的专业课程设置 | 第32-37页 |
| ·佛山职业技术学院艺术设计的专业课程设置 | 第37页 |
| ·广州番禺职业技术学院艺术设计学院影视动画的专业课程设置 | 第37-38页 |
| ·多元化的专业课程设置特点分析 | 第38-40页 |
| ·以技能应用型为导向,培养技能应用专门人才为核心的专业课程设置 | 第40-44页 |
| ·顺德职业技术学院艺术设计系雕刻艺术与家具设计专业课程设置 | 第40-42页 |
| ·深圳职业技术学院艺术设计学院珠宝首饰工艺及鉴定专业的课程设置 | 第42-43页 |
| ·技能应用为导向的专业课程设置特点分析 | 第43-44页 |
| ·国内高职艺术设计专业课程设置存在问题 | 第44-48页 |
| ·缺乏科学的课程理论指导 | 第45页 |
| ·课程目标定位不明确 | 第45-46页 |
| ·课程内容的选择与组织不合理 | 第46-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第4章 影响高职艺术设计专业课程设置的因素 | 第49-56页 |
| ·社会因素 | 第49-50页 |
| ·社会经济发展对高职艺术设计人才需求变化的影响 | 第49-50页 |
| ·社会信息化对高职艺术设计人才需求变化的影响 | 第50页 |
| ·学校因素 | 第50-53页 |
| ·学校的性质及类型的影响 | 第50-51页 |
| ·艺术设计专业发展状态的影响 | 第51-52页 |
| ·艺术设计专业培养目标定位的影响 | 第52-53页 |
| ·学生因素 | 第53-54页 |
| ·学生的综合素质状态的影响 | 第53页 |
| ·学生的专业素质的发展现状与潜力影响 | 第53-54页 |
| ·艺术设计学科自身发展趋势的影响 | 第54页 |
| ·本章小结 | 第54-56页 |
| 第5章 优化高职艺术设计专业课程设置的策略 | 第56-68页 |
| ·研究社会发展对高职艺术设计人才的需求 | 第56-57页 |
| ·社会经济的发展,要求培养具备高综合素质的创新人才 | 第56页 |
| ·市场经济的多元化发展,要求培养"一专多能型"人才 | 第56页 |
| ·艺术设计领域的发展变化,要求培养能够适应变化具有发展潜力人才 | 第56-57页 |
| ·明确高职艺术设计专业的培养目标 | 第57-59页 |
| ·以社会需求为导向,强调综合设计应用能力的培养 | 第57-58页 |
| ·以满足学生发展需求为本,强调设计意识的培养与实践能力的提升 | 第58页 |
| ·以艺术设计自身的专业要求为基础,强调基本专业知识的掌握与技能的形成 | 第58-59页 |
| ·调整高职艺术设计专业课程的结构 | 第59-63页 |
| ·建立模块化课程结构,搭建科学、合理、规范的选课"平台" | 第59-60页 |
| ·提高学生动手能力,理论课程以"必需"和"够用"为原则 | 第60-62页 |
| ·强化专业理论课程与实践课程的有机结合 | 第62-63页 |
| ·整合课程内容 | 第63-65页 |
| ·横向整合课程内容,体现学科综合性 | 第63-64页 |
| ·纵向整合课程内容,突出学科专业性 | 第64-65页 |
| ·为专业课程设置的有效实施提供必要的保障 | 第65-67页 |
| ·合理开发和利用各种课程资源 | 第65-66页 |
| ·加强校企合作及实训、实习基地的建设 | 第66页 |
| ·优化教师队伍的结构,加强"双师"及专兼结合的师资力量的建设 | 第66-67页 |
| ·本章小结 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
