| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 第二节 研究的目的和作用 | 第12-13页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 第四节 创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 本课题涉及到的相关概念 | 第15-20页 |
| 第一节 关于“图像” | 第15-16页 |
| 第二节 关于“高校动画创新教育” | 第16-17页 |
| 第三节 视觉文化语境下动画的视觉图像 | 第17-18页 |
| 一、视觉文化 | 第17页 |
| 二、动画与视觉图像 | 第17-18页 |
| 第四节 视觉记忆视域下动画的视觉图像 | 第18-20页 |
| 一、记忆、表象、记忆图像 | 第18-20页 |
| 第三章 视觉文化语境下高校动画创新教育的“图像”应用 | 第20-31页 |
| 第一节 视觉文化语境下的“图像”解读 | 第20-23页 |
| 一、动画图像符号的特征及其意义解构 | 第20-21页 |
| 二、动画图像承载着文化DNA | 第21-23页 |
| 第二节 高校动画创作对文化元素的解构与重构 | 第23-26页 |
| 一、消解与拼贴、提炼与创造 | 第23-25页 |
| 二、浓缩与虚构、活化与营造 | 第25-26页 |
| 第三节 图像“解构与重构体验式”教学探究 | 第26-31页 |
| 一、“解构与重构体验式”的内涵 | 第26-27页 |
| 二、“解构与重构体验式”的特征 | 第27-28页 |
| 三、教学案例：《人物情绪的直观体现》 | 第28-31页 |
| 第四章 视觉记忆视域下高校动画创新教育的“图像”应用 | 第31-41页 |
| 第一节 视觉记忆视域下的“图像”解读 | 第31-33页 |
| 一、记忆与图像 | 第31-32页 |
| 二、动画图像运行的三大部件 | 第32-33页 |
| 第二节 高校动画学习中“图像”的输入与提取 | 第33-36页 |
| 一、“图像”的有意识学习 | 第33-34页 |
| 二、“图像”的无意识学习 | 第34-36页 |
| 第三节 图像“输入与提取式”教学探究 | 第36-41页 |
| 一、“输入与提取式”的内涵 | 第36-37页 |
| 二、“输入与提取式”的学习步骤 | 第37-38页 |
| 三、教学案例：《动画镜头中的轴线法则》 | 第38-41页 |
| 第五章 高校动画创新教育成果案例 | 第41-49页 |
| 第一节 形和色的创新 | 第41-44页 |
| 一、案例：《堕落的神》 | 第41-42页 |
| 二、案例：《不能承受之重》 | 第42-44页 |
| 第二节 动和义的创新 | 第44-49页 |
| 一、案例：《出师不利》 | 第44-46页 |
| 二、案例：《跨栏不跨“栏”！》 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 图片来源 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |