| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 研究背景 | 第9页 |
| 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 研究目的 | 第9页 |
| 研究意义 | 第9-11页 |
| 研究现状 | 第11-13页 |
| 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 研究现状评价 | 第13页 |
| 研究方法及内容与思路 | 第13-14页 |
| 研究方法 | 第13-14页 |
| 研究内容与思路 | 第14页 |
| 第一章 高校辅导员职业化建设概述 | 第14-26页 |
| 1.1 高校辅导员职业化概述 | 第15-19页 |
| 1.1.1 辅导员的基本概念 | 第15-16页 |
| 1.1.2 高校辅导员职业化的内涵及特征 | 第16-17页 |
| 1.1.3 高校辅导员职业化的必要性 | 第17-19页 |
| 1.1.4 高校辅导员职业化的意义 | 第19页 |
| 1.2 高校辅导员制度的历史阶段分析 | 第19-26页 |
| 1.2.1 萌芽阶段（1949年以前） | 第21页 |
| 1.2.2 初创及确立阶段（1949至1965年） | 第21-22页 |
| 1.2.3 恢复和发展阶段（1977至2000年） | 第22-24页 |
| 1.2.4 完善与成熟阶段（2000年至今） | 第24-26页 |
| 第二章 甘肃省高校辅导员队伍职业化建设现状和问题分析 | 第26-43页 |
| 2.1 甘肃省高校辅导员队伍职业化建设现状 | 第26-39页 |
| 2.1.1 甘肃省辅导员队伍的整体情况 | 第26-27页 |
| 2.1.2 甘肃省辅导员队伍职业化建设现状 | 第27-38页 |
| 2.1.3 调查结论与反思 | 第38-39页 |
| 2.2 甘肃省高校辅导员职业化建设中的主要问题 | 第39-40页 |
| 2.2.1 辅导员结构不合理 | 第39页 |
| 2.2.2 辅导员定位不明，职责不清 | 第39-40页 |
| 2.2.3 辅导员管理机制不完善，考核体系不健全 | 第40页 |
| 2.2.4 辅导员培训不系统，培养不重视 | 第40页 |
| 2.2.5 辅导员流动机制不健全，队伍不稳定 | 第40页 |
| 2.2.6 辅导员评价激励机制不健全 | 第40页 |
| 2.3 甘肃省高校辅导员职业化建设影响因素分析 | 第40-43页 |
| 2.3.1 工作地位、性质、职责不清晰 | 第41页 |
| 2.3.2 专职辅导员数量不足 | 第41页 |
| 2.3.3 长效机制尚未完全建立 | 第41-42页 |
| 2.3.4 辅导员综合素质有待提升 | 第42-43页 |
| 第三章 高校学生事务工作者职业化的比较研究 | 第43-52页 |
| 3.1 日本高校学生事务工作者研究 | 第43-48页 |
| 3.1.1 日本高校学生事务工作队伍的历史发展 | 第43-44页 |
| 3.1.2 日本高校学生事务管理工作的队伍建设 | 第44-46页 |
| 3.1.3 日本高校学生事务工作队伍的运行机制 | 第46-48页 |
| 3.2 韩国高校学生事务工作者研究 | 第48-50页 |
| 3.2.1 韩国高校学生事务管理工作体系概述 | 第48-49页 |
| 3.2.2 韩国高校学生事务工作体系人员组成及特征 | 第49-50页 |
| 3.2.3 韩国高校学生事务工作主要内容概述 | 第50页 |
| 3.3 东亚地区高校学生事务工作队伍发展对我国辅导员职业化建设的启示 | 第50-52页 |
| 3.3.1 辅导员职业化建设要突出资源意识 | 第50-51页 |
| 3.3.2 辅导员职业生涯规划必须注重专业化建设 | 第51页 |
| 3.3.3 辅导员职业化建设必须注重提升职业归属感 | 第51-52页 |
| 3.3.4 辅导员职业化建设必须注重建立和完善辅导员队伍的运行机制 | 第52页 |
| 第四章 甘肃省高校辅导员职业化的推进策略 | 第52-62页 |
| 4.1 提高对职业化建设的思想认识 | 第53-54页 |
| 4.1.1 深刻认识加强辅导员队伍建设的重要意义 | 第53-54页 |
| 4.1.2 切实加强辅导员队伍建设的组织领导 | 第54页 |
| 4.2 优化和改进辅导员选聘工作 | 第54-56页 |
| 4.2.1 明确辅导员的工作职责 | 第54-55页 |
| 4.2.2 明确辅导员的配备要求 | 第55页 |
| 4.2.3 明确辅导员的选聘标准和程序 | 第55-56页 |
| 4.3 加大对辅导员队伍的培养培训力度 | 第56-58页 |
| 4.3.1 建立辅导员队伍的培养体系 | 第56-57页 |
| 4.3.2 多渠道、分层次加强辅导员的培养 | 第57页 |
| 4.3.3 多角度、全方位强化辅导员的培训 | 第57-58页 |
| 4.4 完善对辅导员队伍职业化建设的体制机制 | 第58-59页 |
| 4.4.1 实行双重领导体制，加强规范管理 | 第58页 |
| 4.4.2 建立科学评估体制，提高福利待遇 | 第58-59页 |
| 4.5 落实辅导员激励政策 | 第59-62页 |
| 4.5.1 完善专职辅导员专业技术职务评聘政策 | 第59-60页 |
| 4.5.2 为辅导员的职业发展创造条件 | 第60页 |
| 4.5.3 加大辅导员队伍建设的经费支持力度 | 第60页 |
| 4.5.4 完善辅导员评优奖励制度 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 甘肃省高校辅导员队伍建设情况调查问卷 | 第64-66页 |
| 甘肃省高校辅导员队伍职业化访谈提纲 | 第66-67页 |
| 在学期间的研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
