| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一部分 引论 | 第10-27页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-24页 |
| 2.1 国内教育评价的发展与演变 | 第11-12页 |
| 2.2 国外教育评价的发展与演变 | 第12-14页 |
| 2.3 国内学者对学生化学学习结果的评价研究 | 第14页 |
| 2.4 国外课程对学生学习结果的评价研究 | 第14-24页 |
| 3 概念界定 | 第24-26页 |
| 3.1 学习结果 | 第24页 |
| 3.2 评价 | 第24页 |
| 3.3 认知水平 | 第24-25页 |
| 3.4 态度 | 第25页 |
| 3.5 技能 | 第25-26页 |
| 4 研究问题 | 第26-27页 |
| 第二部分 研究方案 | 第27-33页 |
| 1 研究对象 | 第27-28页 |
| 2 研究工具 | 第28-31页 |
| 2.1 高中化学Ctest测验卷 | 第28页 |
| 2.2 高中化学Etest调查问卷 | 第28-29页 |
| 2.3 高中化学Stest评价量表 | 第29-31页 |
| 3 研究方法 | 第31-32页 |
| 4 研究思路 | 第32-33页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第33-64页 |
| 1 研究工具的形成 | 第33-43页 |
| 1.1 高中化学认知发展水平测验卷(Ctest)的形成 | 第33-38页 |
| 1.2 高中化学情感发展调查问卷(Etest)的形成 | 第38-40页 |
| 1.3 高中化学技能发展评价量表(Stest)的形成 | 第40-43页 |
| 2 研究工具的质量分析 | 第43-47页 |
| 2.1 高中化学认知发展测验卷(Ctest)的质量分析 | 第43-44页 |
| 2.2 高中化学情感发展调查问卷(Etest)的质量分析 | 第44-45页 |
| 2.3 高中化学技能发展评价量表(Stest)的质量分析 | 第45-47页 |
| 3 研究工具的试用研究 | 第47-64页 |
| 3.1 高中化学认知发展测验卷(Ctest)的试用研究 | 第47-56页 |
| 3.2 高中化学学习结果Etest调查问卷试用研究 | 第56-58页 |
| 3.3 高中化学学习结果实验技能评价量表的试用研究 | 第58-64页 |
| 第四部分 研究结论 | 第64-68页 |
| 1 高中化学学习结果测评系统的理论建构 | 第64-65页 |
| 2 高中化学学习结果测评系统的形成 | 第65-66页 |
| 3 高中化学学习结果研究工具质量分析 | 第66-67页 |
| 4 高中化学学习结果测评系统试用研究 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |
