| 摘要 | 第10-12页 |
| Abstract | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第14-23页 |
| 1.1 研究缘由 | 第14-17页 |
| 1.1.1 教师学习是世界教育变革的重要内容 | 第14-15页 |
| 1.1.2 教师学习是教师专业发展研究的新转向 | 第15-16页 |
| 1.1.3 教师学习是外语教师专业发展研究的重要关注 | 第16页 |
| 1.1.4 教师学习是我国特色外语教师教育体系建设的需要 | 第16-17页 |
| 1.2 研究意义 | 第17-19页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第19-21页 |
| 1.4 论文主要内容与结构 | 第21-23页 |
| 第2章 文献综述 | 第23-41页 |
| 2.1 外语教师学习研究历程 | 第23-25页 |
| 2.2 外语教师学习本质特征 | 第25-27页 |
| 2.3 外语教师学习内容与方式 | 第27-31页 |
| 2.4 外语教师学习模式与机制 | 第31-36页 |
| 2.4.1 教师学习模式 | 第31-33页 |
| 2.4.2 外语教师学习机制 | 第33-36页 |
| 2.5 教师学习发展支持研究 | 第36-38页 |
| 2.6 外语教师学习研究文献评析 | 第38-41页 |
| 第3章 外语教师学习理论 | 第41-53页 |
| 3.1 社会文化学习理论 | 第41-45页 |
| 3.1.1 社会文化学习观 | 第41-43页 |
| 3.1.2 社会文化学习理论下的外语教师学习 | 第43-45页 |
| 3.2 复杂系统理论 | 第45-48页 |
| 3.2.1 复杂系统思想概要 | 第45-46页 |
| 3.2.2 复杂系统思想下的外语教师学习 | 第46-48页 |
| 3.3“自我—社群”学习思想 | 第48-51页 |
| 3.3.1“自我—社群”的哲学依据 | 第48-49页 |
| 3.3.2“自我—社群”思想下的外语教师学习 | 第49-51页 |
| 3.4 外语教师学习理论架构 | 第51-53页 |
| 第4章 理解外语教师学习 | 第53-79页 |
| 4.1 知识视角下的教师学习 | 第53-60页 |
| 4.1.1 知识与实践 | 第53-57页 |
| 4.1.2 实践性知识 | 第57-59页 |
| 4.1.3 外语教师实践性知识 | 第59-60页 |
| 4.2 教师知识获得过程 | 第60-68页 |
| 4.2.1 教师反思学习 | 第60-63页 |
| 4.2.2 教师体验学习 | 第63-65页 |
| 4.2.3 教师探究学习 | 第65-68页 |
| 4.3 超越知识的外语教师学习 | 第68-75页 |
| 4.3.1 外语教师学习深刻蕴意 | 第68-69页 |
| 4.3.2 外语教师学习内生动力 | 第69-75页 |
| 4.4 教师知能发展 | 第75-76页 |
| 4.5 本章小结 | 第76-79页 |
| 第5章 民族地区高校外语教师学习研究总体设计 | 第79-87页 |
| 5.1 研究问题、思路、样本 | 第79-80页 |
| 5.1.1 研究思路 | 第79-80页 |
| 5.1.2 样本选择 | 第80页 |
| 5.2 研究方法和数据收集 | 第80-82页 |
| 5.2.1 研究方法 | 第80-82页 |
| 5.2.1.1 问卷调查法 | 第81页 |
| 5.2.1.2 访谈 | 第81页 |
| 5.2.1.3 叙事研究 | 第81-82页 |
| 5.2.2 数据收集与处理 | 第82页 |
| 5.3 民族地区高校教师基本情况 | 第82-87页 |
| 5.3.1 民族地区高校 | 第82-84页 |
| 5.3.2 民族地区高校师资 | 第84-85页 |
| 5.3.3 民族地区高校外语学科及教师情况 | 第85-87页 |
| 第6章 民族地区高校外语教师学习状况 | 第87-114页 |
| 6.1 教师学习状况的问卷调查分析 | 第87-90页 |
| 6.1.1 调查目的 | 第87页 |
| 6.1.2 问卷调查过程及初步统计 | 第87-90页 |
| 6.1.2.1 问卷的编制 | 第87-88页 |
| 6.1.2.2 试测、预测及问卷结构 | 第88页 |
| 6.1.2.3 问卷发放、回收及处理 | 第88-89页 |
| 6.1.2.4 问卷信度及效度检验 | 第89-90页 |
| 6.2 问卷调查的描述性统计分析及结果 | 第90-101页 |
| 6.2.1 人口变量学统计 | 第90-91页 |
| 6.2.2 教师学习相关基本信息统计分析 | 第91-92页 |
| 6.2.3 教师学习态度性及行为性数据统计分析 | 第92-101页 |
| 6.2.3.1 教师学习信念 | 第93-94页 |
| 6.2.3.2 教师学习动机 | 第94-95页 |
| 6.2.3.4 外语教师学习方式统计分析 | 第95-97页 |
| 6.2.3.5 外语教师学习状况推断性统计分析 | 第97-101页 |
| 6.3 外语教师学习状况的质性分析 | 第101-103页 |
| 6.3.1 制定访谈提纲 | 第101-102页 |
| 6.3.2 访谈对象抽样 | 第102页 |
| 6.3.3 实施访谈 | 第102-103页 |
| 6.3.4 转写与分析访谈内容 | 第103页 |
| 6.4 访谈发现 | 第103-111页 |
| 6.4.1 访谈教师 | 第103-108页 |
| 6.4.2 访谈管理者 | 第108-111页 |
| 6.5 本章小结 | 第111-114页 |
| 6.5.1 教师学习态度 | 第111-112页 |
| 6.5.2 教师学习行为 | 第112-113页 |
| 6.5.3 教师学习过程 | 第113-114页 |
| 第7章 民族地区高校外语教师学习需求 | 第114-126页 |
| 7.1 教师学习个人需求 | 第114-116页 |
| 7.2 民族地区高校外语教师学习社会需求 | 第116-124页 |
| 7.2.1 我国高等教育改革与发展 | 第116-117页 |
| 7.2.2 民族地区高等教育改革与发展 | 第117-119页 |
| 7.2.3 外语教育改革与发展 | 第119-124页 |
| 7.2.3.1 外语教育变革与发展的关键 | 第119-120页 |
| 7.2.3.2 民族地区高校外语教育发展 | 第120-122页 |
| 7.2.3.3 民族地区外语教育发展对教师的要求 | 第122-124页 |
| 7.3 本章小结 | 第124-126页 |
| 第8章 民族地区高校外语教师学习环境 | 第126-148页 |
| 8.1 教师学习环境相关问题 | 第126-130页 |
| 8.1.1 教师学习环境 | 第126-127页 |
| 8.1.2 教师学习环境研究进程 | 第127-128页 |
| 8.1.3 外语教师学习环境 | 第128-130页 |
| 8.2 民族地区外语教师学习环境分析 | 第130-134页 |
| 8.2.1 民族地区外语教师学习外部环境 | 第130-132页 |
| 8.2.2 民族地区外语教师学习内部环境 | 第132-133页 |
| 8.2.3 民族地区高校外语教师学习过程与环境相关分析 | 第133-134页 |
| 8.3 教师在环境互动中成长 | 第134-146页 |
| 8.3.1 研究样本 | 第135页 |
| 8.3.2 分析框架 | 第135-137页 |
| 8.3.4 教师学习故事 | 第137-146页 |
| 8.3.4.1 杨老师的学习故事 | 第138-140页 |
| 8.3.4.2 刘老师的学习故事 | 第140-144页 |
| 8.3.4.3 郑老师的学习故事 | 第144-146页 |
| 8.4 本章小结 | 第146-148页 |
| 第9章 民族地区高校外语教师学习支持系统 | 第148-175页 |
| 9.1 多维视角下的教师学习 | 第148-153页 |
| 9.1.1 外语教师学习过程 | 第148-150页 |
| 9.1.2 外语教师学习领导力 | 第150-152页 |
| 9.1.3 外语教师学习支持 | 第152-153页 |
| 9.2 民族地区高校外语教师学习支持分析 | 第153-159页 |
| 9.2.1 问卷调查结果 | 第153-156页 |
| 9.2.2 访谈结果 | 第156-159页 |
| 9.3 外语教师学习的有效性 | 第159-165页 |
| 9.3.1 职业化背景下有效的教师学习 | 第159-160页 |
| 9.3.2 外语教师学习的有效支持 | 第160-162页 |
| 9.3.3 教师学习支持原则 | 第162-165页 |
| 9.4 民族地区高校外语教师学习支持系统建构 | 第165-173页 |
| 9.4.1 支持外语教师学习的基本立场 | 第165-168页 |
| 9.4.2 民族地区高校外语教师学习支持系统框架 | 第168-173页 |
| 9.5 本章小结 | 第173-175页 |
| 9.5.1 外语教师学习系统复杂性 | 第173页 |
| 9.5.2 外语教师学习支持系统建构 | 第173-175页 |
| 第10章 结论 | 第175-180页 |
| 10.1 研究发现 | 第175-177页 |
| 10.2 研究不足 | 第177-178页 |
| 10.3 研究展望 | 第178-180页 |
| 参考文献 | 第180-203页 |
| 附录一 民族地区高校外语教师学习调查问卷 | 第203-207页 |
| 附录二 民族地区高校外语教师访谈提纲 | 第207-208页 |
| 附录三 民族地区高校外语（院）系部领导访谈提纲 | 第208-209页 |
| 附录四 在读博士期间科研成果 | 第209-210页 |
| 致谢 | 第210-211页 |
