幼儿科学活动中问题设计的研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| （一）问题教学法 | 第8页 |
| （二）幼儿科学活动的性质 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| （一）理论意义 | 第9页 |
| （二）实践意义 | 第9-10页 |
| 三、核心概念界定 | 第10-12页 |
| （一）幼儿科学活动 | 第10-11页 |
| （二）问题设计 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-18页 |
| （一）关于问题设计的文献综述 | 第12-15页 |
| （二）幼儿园教学活动中问题设计的文献综述 | 第15-18页 |
| 第一章 研究设计 | 第18-20页 |
| 一、研究方法 | 第18页 |
| （一）观察法 | 第18页 |
| （二）访谈法 | 第18页 |
| （三）案例分析法 | 第18页 |
| 二、研究对象 | 第18-19页 |
| 三、研究思路 | 第19-20页 |
| 第二章 研究结果 | 第20-35页 |
| 一、幼儿科学活动中问题设计的现状 | 第20-35页 |
| （一）问题的类型 | 第20-25页 |
| （二）提问的目的 | 第25-28页 |
| （三）侯答时间 | 第28-30页 |
| （四） 教师反馈方式 | 第30-35页 |
| 第三章 分析与讨论 | 第35-45页 |
| 一、幼儿科学活动中有效问题设计的特征 | 第35-37页 |
| (一)探究性 | 第35页 |
| (二)指向性 | 第35-36页 |
| （三）可操作性 | 第36-37页 |
| （四）启发性 | 第37页 |
| 二、幼儿科学活动中问题设计的影响因素 | 第37-40页 |
| （一）教师的专业素质 | 第38-39页 |
| （二）幼儿的年龄特点 | 第39页 |
| （三）教学内容及目标 | 第39-40页 |
| （四）科学教育环境 | 第40页 |
| 四、幼儿科学活动中问题设计的策略 | 第40-45页 |
| （一）提高教师的科学教育素质 | 第41-42页 |
| （二）把握好问题的“度” | 第42-43页 |
| （三）适合幼儿现阶段的身心发展水平 | 第43页 |
| （四）给予幼儿有效的反馈 | 第43-45页 |
| 第四章 研究结论及反思 | 第45-47页 |
| 一、研究结论 | 第45-46页 |
| 二、研究反思 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简介 | 第51页 |
