信息技术融入小学数学课堂教学的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、前言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国内研究的现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究的现状 | 第12页 |
| 1.3 课题研究的框架 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究的目标 | 第12页 |
| 1.3.2 研究的主要内容 | 第12页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 二、理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 信息技术 | 第14页 |
| 2.1.2 整合 | 第14页 |
| 2.1.3 信息技术与课程整合 | 第14-15页 |
| 2.2 理论依据 | 第15-17页 |
| 2.2.1 认知主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 小学生心理发展特点 | 第16-17页 |
| 三、信息技术融入小学数学课堂教学的应用 | 第17-34页 |
| 3.1 信息技术融入小学数学课堂教学存在的问题 | 第17-18页 |
| 3.2 要素分析 | 第18-20页 |
| 3.2.1 教师分析 | 第18页 |
| 3.2.2 学生分析 | 第18-20页 |
| 3.2.3 教学媒体 | 第20页 |
| 3.3 信息技术融入小学数学教学的方法和策略 | 第20-34页 |
| 3.3.1 信息技术融入小学数学教学课程策略 | 第21-22页 |
| 3.3.2 个案举例一—《什么是周长》 | 第22-27页 |
| 3.3.3 个案举例二—《生活的正负数》 | 第27-34页 |
| 四、实验过程及数据分析 | 第34-37页 |
| 4.1 实验目的 | 第34页 |
| 4.2 实验对象 | 第34页 |
| 4.3 问卷信度效度分析 | 第34页 |
| 4.4 实验过程及数据分析 | 第34-37页 |
| 五、 结论 | 第37-39页 |
| 5.1 信息技术融入小学数学教学中的教学结论 | 第37页 |
| 5.2 信息技术融入小学数学教学应该注意问题 | 第37-39页 |
| 六、参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
