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信息技术融入小学数学课堂教学的应用研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
一、前言第10-14页
    1.1 研究的背景及意义第10-11页
        1.1.1 研究的背景第10-11页
        1.1.2 研究的意义第11页
    1.2 国外研究现状第11-12页
        1.2.1 国内研究的现状第11-12页
        1.2.2 国外研究的现状第12页
    1.3 课题研究的框架第12-14页
        1.3.1 研究的目标第12页
        1.3.2 研究的主要内容第12页
        1.3.3 研究方法第12-14页
二、理论基础第14-17页
    2.1 基本概念界定第14-15页
        2.1.1 信息技术第14页
        2.1.2 整合第14页
        2.1.3 信息技术与课程整合第14-15页
    2.2 理论依据第15-17页
        2.2.1 认知主义学习理论第15页
        2.2.2 建构主义学习理论第15-16页
        2.2.3 小学生心理发展特点第16-17页
三、信息技术融入小学数学课堂教学的应用第17-34页
    3.1 信息技术融入小学数学课堂教学存在的问题第17-18页
    3.2 要素分析第18-20页
        3.2.1 教师分析第18页
        3.2.2 学生分析第18-20页
        3.2.3 教学媒体第20页
    3.3 信息技术融入小学数学教学的方法和策略第20-34页
        3.3.1 信息技术融入小学数学教学课程策略第21-22页
        3.3.2 个案举例一—《什么是周长》第22-27页
        3.3.3 个案举例二—《生活的正负数》第27-34页
四、实验过程及数据分析第34-37页
    4.1 实验目的第34页
    4.2 实验对象第34页
    4.3 问卷信度效度分析第34页
    4.4 实验过程及数据分析第34-37页
五、 结论第37-39页
    5.1 信息技术融入小学数学教学中的教学结论第37页
    5.2 信息技术融入小学数学教学应该注意问题第37-39页
六、参考文献第39-42页
附录第42-43页
致谢第43页

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