| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-13页 |
| 1.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.4 论文框架 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-19页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第17页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3 研究现状评述 | 第18-19页 |
| 第三章 理论依据和关键概念界定 | 第19-23页 |
| 3.1 研究的理论基础 | 第19-21页 |
| 3.2 关键概念界定 | 第21-23页 |
| 第四章 高中数列概念教学的现状及分析 | 第23-31页 |
| 4.1 高中教师对数列概念教学的认识现状调查及分析 | 第23-25页 |
| 4.2 学生数列学习常见问题及分析 | 第25-31页 |
| 第五章 基于APOS理论的数列教学案例及研究 | 第31-45页 |
| 5.1 案例设计原则及依据 | 第31页 |
| 5.2 案例及研究 | 第31-45页 |
| 第六章 结论与建议 | 第45-49页 |
| 6.1 研究结论 | 第45-46页 |
| 6.2 建议 | 第46-48页 |
| 6.3 不足与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |