摘要 | 第5-6页 |
Abstact | 第6页 |
一、绪论 | 第10-23页 |
(一) 研究背景 | 第10-11页 |
(二) 研究意义 | 第11-12页 |
1. 现实意义 | 第11-12页 |
2. 理论意义 | 第12页 |
(三) 研究框架和研究方法 | 第12-14页 |
1. 研究对象 | 第12页 |
2. 研究内容 | 第12-13页 |
3. 研究思路 | 第13页 |
4. 研究方法 | 第13-14页 |
(四) 文献回顾 | 第14-21页 |
1. 当代社会服务内涵 | 第14-16页 |
2. 社会工作在社会服务体系中的角色与责任 | 第16-17页 |
3. 社会工作介入青少年社会服务的研究现状 | 第17-20页 |
4. 研究述评 | 第20-21页 |
(五) 基本概念与相关理论 | 第21-23页 |
1. 关于社会服务传递的概念 | 第21-22页 |
2. 相关理论 | 第22-23页 |
二、个案分析:武汉市H区青少年暑期托管项目状况 | 第23-35页 |
(一) H区青少年暑期社区托管项目概况 | 第23-24页 |
1. 项目发展背景 | 第23页 |
2. 组织结构及职能说明 | 第23-24页 |
(二) H区项目服务对象的需求分析 | 第24-27页 |
1. 一般性需求 | 第24-25页 |
2. 发展性需求 | 第25-27页 |
(三) 武汉市B社会工作服务中心的服务模式 | 第27-28页 |
1. “全人发展”服务理念 | 第27页 |
2. “点面结合”结合服务模式 | 第27页 |
3. “多方联动”资源整合方式 | 第27页 |
4. 社会工作专业方法介入 | 第27-28页 |
(四) H区青少年暑期托管项目的服务内容 | 第28-32页 |
1. 驻点的主要内容 | 第28-30页 |
2. 社区的融入服务 | 第30页 |
3. 与其他组织的合作 | 第30-32页 |
(五) 社会工作者的角色定位与服务效应 | 第32-35页 |
1. 角色定位 | 第32-33页 |
2. 服务效应 | 第33-35页 |
三、社会服务传递的成效分析:专业建构、资源、与网络连结 | 第35-37页 |
(一) 专业主义的建构 | 第35页 |
(二) 资源依赖的影响力 | 第35-36页 |
(三) 网络结点的联合性 | 第36-37页 |
四、社会工作专业服务在托管项目中存在的现实问题 | 第37-39页 |
(一) 社会工作服务方案执行问题 | 第37页 |
1. 执行落空 | 第37页 |
2. 执行断续 | 第37页 |
(二) 社会工作服务传递问题 | 第37-39页 |
1. 传递内容缺乏专业特质 | 第38页 |
2. 传递过程依赖社工主体 | 第38-39页 |
五、社会服务传递视角下专业服务问题的原因探析 | 第39-48页 |
(一) 社会工作方面 | 第39-42页 |
1. 社工人力资源有限 | 第39-40页 |
2. 项目服务经验欠缺 | 第40-41页 |
3. 社工递送能力不足 | 第41-42页 |
(二) 服务对象方面 | 第42-44页 |
1. 参与时间不稳定 | 第42-43页 |
2. 缺乏双向互动 | 第43页 |
3. 偏好一般性教娱活动 | 第43-44页 |
(三) 相关主体方面 | 第44-48页 |
1. 社区角色定位不清 | 第44页 |
2. 服务队伍难以整合 | 第44-45页 |
3. 志愿资源支持有限 | 第45-46页 |
4. 家长偏好教辅活动 | 第46-48页 |
六、服务传递视角下社工专业服务递送的具体措施 | 第48-54页 |
(一) 专业社工队伍增量嵌入,实现与原有服务体系的有效对接 | 第48-51页 |
1. 合理引进专业社工队伍 | 第48-49页 |
2. 打造专业社工服务团队 | 第49-50页 |
3. 界定社工递送主体角色 | 第50-51页 |
(二) 明确相关主体责任角色,完善服务传递网络 | 第51-54页 |
1. 发挥政府经费支持的主导作用 | 第51-52页 |
2. 发挥社区宣传的载体作用 | 第52页 |
3. 强调青少年参与的互动角色 | 第52-53页 |
4. 促进与当地校企的资源整合 | 第53页 |
5. 建设青少年志愿服务品牌 | 第53-54页 |
七、结语 | 第54-55页 |
参考文献 | 第55-57页 |
致谢 | 第57页 |