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社会服务传递视角下社会工作专业性研究--以武汉市H区青少年暑期托管工作为例

摘要第5-6页
Abstact第6页
一、绪论第10-23页
    (一) 研究背景第10-11页
    (二) 研究意义第11-12页
        1. 现实意义第11-12页
        2. 理论意义第12页
    (三) 研究框架和研究方法第12-14页
        1. 研究对象第12页
        2. 研究内容第12-13页
        3. 研究思路第13页
        4. 研究方法第13-14页
    (四) 文献回顾第14-21页
        1. 当代社会服务内涵第14-16页
        2. 社会工作在社会服务体系中的角色与责任第16-17页
        3. 社会工作介入青少年社会服务的研究现状第17-20页
        4. 研究述评第20-21页
    (五) 基本概念与相关理论第21-23页
        1. 关于社会服务传递的概念第21-22页
        2. 相关理论第22-23页
二、个案分析:武汉市H区青少年暑期托管项目状况第23-35页
    (一) H区青少年暑期社区托管项目概况第23-24页
        1. 项目发展背景第23页
        2. 组织结构及职能说明第23-24页
    (二) H区项目服务对象的需求分析第24-27页
        1. 一般性需求第24-25页
        2. 发展性需求第25-27页
    (三) 武汉市B社会工作服务中心的服务模式第27-28页
        1. “全人发展”服务理念第27页
        2. “点面结合”结合服务模式第27页
        3. “多方联动”资源整合方式第27页
        4. 社会工作专业方法介入第27-28页
    (四) H区青少年暑期托管项目的服务内容第28-32页
        1. 驻点的主要内容第28-30页
        2. 社区的融入服务第30页
        3. 与其他组织的合作第30-32页
    (五) 社会工作者的角色定位与服务效应第32-35页
        1. 角色定位第32-33页
        2. 服务效应第33-35页
三、社会服务传递的成效分析:专业建构、资源、与网络连结第35-37页
    (一) 专业主义的建构第35页
    (二) 资源依赖的影响力第35-36页
    (三) 网络结点的联合性第36-37页
四、社会工作专业服务在托管项目中存在的现实问题第37-39页
    (一) 社会工作服务方案执行问题第37页
        1. 执行落空第37页
        2. 执行断续第37页
    (二) 社会工作服务传递问题第37-39页
        1. 传递内容缺乏专业特质第38页
        2. 传递过程依赖社工主体第38-39页
五、社会服务传递视角下专业服务问题的原因探析第39-48页
    (一) 社会工作方面第39-42页
        1. 社工人力资源有限第39-40页
        2. 项目服务经验欠缺第40-41页
        3. 社工递送能力不足第41-42页
    (二) 服务对象方面第42-44页
        1. 参与时间不稳定第42-43页
        2. 缺乏双向互动第43页
        3. 偏好一般性教娱活动第43-44页
    (三) 相关主体方面第44-48页
        1. 社区角色定位不清第44页
        2. 服务队伍难以整合第44-45页
        3. 志愿资源支持有限第45-46页
        4. 家长偏好教辅活动第46-48页
六、服务传递视角下社工专业服务递送的具体措施第48-54页
    (一) 专业社工队伍增量嵌入,实现与原有服务体系的有效对接第48-51页
        1. 合理引进专业社工队伍第48-49页
        2. 打造专业社工服务团队第49-50页
        3. 界定社工递送主体角色第50-51页
    (二) 明确相关主体责任角色,完善服务传递网络第51-54页
        1. 发挥政府经费支持的主导作用第51-52页
        2. 发挥社区宣传的载体作用第52页
        3. 强调青少年参与的互动角色第52-53页
        4. 促进与当地校企的资源整合第53页
        5. 建设青少年志愿服务品牌第53-54页
七、结语第54-55页
参考文献第55-57页
致谢第57页

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