| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题提出 | 第11页 |
| 1.3 研究目标和意义 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3.3 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第14-18页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第14-17页 |
| 1.4.2 主要研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 本章小结 | 第18-19页 |
| 第2章 相关研究基础 | 第19-25页 |
| 2.1 混合式学习 | 第19-21页 |
| 2.1.1 混合式学习的定义 | 第19页 |
| 2.1.2 混合式学习的内涵特点 | 第19页 |
| 2.1.3 混合式学习的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2 移动学习 | 第21-22页 |
| 2.2.1 移动学习的定义 | 第21页 |
| 2.2.2 移动学习的特点 | 第21-22页 |
| 2.3 基于移动终端的混合式学习的可行性分析 | 第22-23页 |
| 2.3.1 移动教学平台的教学功能分析 | 第22-23页 |
| 2.3.2 线下学习与在线学习的混合式学习模式可行性分析 | 第23页 |
| 2.4 本章小结 | 第23-25页 |
| 第3章 研究方案设计 | 第25-35页 |
| 3.1 前期研究分析 | 第25-26页 |
| 3.1.1 学习者特征分析 | 第25页 |
| 3.1.2 小学语文学习内容分析 | 第25页 |
| 3.1.3 学习目标分析 | 第25-26页 |
| 3.2 基于移动终端的混合式教学设计模式构建 | 第26-34页 |
| 3.2.1 线上和线下学习活动设计 | 第27-28页 |
| 3.2.2 移动学习资源设计 | 第28-30页 |
| 3.2.3 学习过程设计 | 第30-32页 |
| 3.2.4 学习评价设计 | 第32-34页 |
| 3.3 本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 基于移动终端的混合式教学模式的实践 | 第35-61页 |
| 4.1 基于移动学习的混合式教学实践模式 | 第35-36页 |
| 4.1.1 移动学习方式与传统学习方式的混合 | 第35页 |
| 4.1.2 自主学习与合作学习的混合 | 第35-36页 |
| 4.1.3 翻转课堂与传统课堂的混合 | 第36页 |
| 4.2 实践研究设计 | 第36-42页 |
| 4.2.1 实践研究计划 | 第36-37页 |
| 4.2.2 实践研究对象 | 第37-41页 |
| 4.2.3 研究假设 | 第41-42页 |
| 4.2.4 教学内容选取 | 第42页 |
| 4.3 基于移动终端的混合式学习教学实施案例 | 第42-51页 |
| 4.3.1 教学设计 | 第43-44页 |
| 4.3.2 课前预习环节 | 第44-45页 |
| 4.3.3 课堂具体实施过程 | 第45-50页 |
| 4.3.4 课后学习安排 | 第50-51页 |
| 4.4 实验结果分析 | 第51-56页 |
| 4.5 基于移动终端的混合式学习实践效果评价 | 第56-60页 |
| 4.6 本章小结 | 第60-61页 |
| 第5章 研究总结与展望 | 第61-65页 |
| 5.1 研究总结 | 第61-63页 |
| 5.2 不足与展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附录1 | 第69-71页 |
| 附录2 | 第71-73页 |