| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究内容与方法 | 第12页 |
| (一) 研究内容 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12页 |
| 三 研究综述 | 第12-15页 |
| 第一章 视唱练耳在专业音乐学习中的地位 | 第15-17页 |
| 第二章 中山市第一中学音乐特长生视唱练耳教学现状问卷调查 | 第17-26页 |
| 一、问卷调查设计 | 第17-18页 |
| 二、问卷调查对象 | 第18-19页 |
| 三、问卷调查分析 | 第19-22页 |
| (一) 对视唱练耳课程开设的调查 | 第19-20页 |
| (二) 关于视唱练耳课课堂教学效果的调查 | 第20-21页 |
| (三) 关于视唱练耳课教学硬件设施的意见调查 | 第21-22页 |
| 四、问卷调查结果 | 第22-26页 |
| (一) 教师问卷 | 第22-23页 |
| (二) 学生问卷 | 第23-26页 |
| 第三章 普通高中音乐特长生视唱练耳教学的问题及成因分析 | 第26-34页 |
| 一、问题 | 第26-30页 |
| (一) 普通高中音乐教师和音乐特长生的特殊性 | 第26-27页 |
| (二) 教学方法单一老旧 | 第27-28页 |
| (三) 教材使用缺乏规范 | 第28页 |
| (四) 教学设施简单落后 | 第28-29页 |
| (五) 教学过程有效性低 | 第29-30页 |
| 二、成因 | 第30-34页 |
| (一) 学校办学理念 | 第30页 |
| (二) 学生个体差异 | 第30-32页 |
| (三) 家长及社会的认知 | 第32页 |
| (四) 师资力量设置 | 第32-33页 |
| (五) 教学过程 | 第33-34页 |
| 第四章 普通高中音乐特长生视唱练耳教学的改进策略 | 第34-43页 |
| 一、课程设置 | 第34-35页 |
| 二、硬件设施 | 第35-36页 |
| 三、师资队伍 | 第36-37页 |
| 四、教学方法 | 第37-43页 |
| (一) 分层教学 | 第37-38页 |
| (二) 听写部分 | 第38-41页 |
| (三) 视唱部分 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |