| 内容摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的可行性及实施过程 | 第11页 |
| 三、研究综述 | 第11-13页 |
| 第一部分 《中国文化基本教材》的整体观照与分析 | 第13-23页 |
| 一、《中国文化基本教材》基本情况 | 第13-14页 |
| 二、《中国文化基本教材》的编排体例 | 第14-15页 |
| 三、《中国文化基本教材》的内容与分析 | 第15-23页 |
| (一) 行文相互阐发,注重知识迁移互通 | 第15-19页 |
| (二) 经典性与时代性相结合 | 第19-20页 |
| (三) 开放的探究意识 | 第20-23页 |
| 第二部分 《中国文化基本教材》的价值取向分析 | 第23-30页 |
| 一、价值取向的界定 | 第23-24页 |
| (一) 价值取向的定义 | 第23页 |
| (二) 语文教科书选文的价值取向 | 第23-24页 |
| (三) 关于儒家传统教育的价值取向 | 第24页 |
| 二、《中国文化基本教材》价值取向的范畴与分析 | 第24-29页 |
| (一) 《中国文化基本教材》价值取向的量化统计 | 第25-26页 |
| (二) 《中国文化基本教材》价值取向的内容分析 | 第26-29页 |
| 三、对《中国文化基本教材》价值取向的评价 | 第29-30页 |
| 第三部分 《中国文化基本教材》的文化分析 | 第30-34页 |
| 一、台湾的主流文化：儒家思想为基础 | 第30-31页 |
| 二、国学课程的文化体系较完善 | 第31-32页 |
| 三、社会应用广泛 | 第32-34页 |
| 第四部分 《中国文化基本教材》对大陆国学教材建设的借鉴意义 | 第34-40页 |
| 一、台湾国学教材的评价及思考 | 第34-35页 |
| 二、《中国文化基本教材》的编纂和使用对大陆国学教材建设的启示 | 第35-36页 |
| (一) 明确国学教育在高中课程体系中的地位：国学课程化 | 第35页 |
| (二) 确立先进的教育思想理念：人性化、生活化、实用化 | 第35-36页 |
| (三) 打造“全民国学”,不仅仅局限于儒家文化内容 | 第36页 |
| 三、对高中国学教材的编写建议与设想 | 第36-40页 |
| (一) 对国学教材的内容的选择和呈现方式的建议 | 第37-38页 |
| (二) 对国学教材编制理念的建议 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 中国文化基本教材《论语》目录(正中版) | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
