特级教师W老师专业发展的叙事研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1. 缘于自身经历的思考 | 第8页 |
| 2. 时代发展的需要 | 第8-9页 |
| (二) 研究综述 | 第9-13页 |
| 1. 教师专业发展的研究现状 | 第9-11页 |
| 2. 语文教师专业发展的研究现状 | 第11-12页 |
| 3. 我国特级教师的研究现状 | 第12-13页 |
| 4. 对已有研究的总结 | 第13页 |
| (三) 概念界定 | 第13-14页 |
| 1. 特级教师 | 第13-14页 |
| 2. 教师专业发展 | 第14页 |
| (四) 研究思路 | 第14页 |
| (五) 研究方法 | 第14-15页 |
| (六) 研究过程 | 第15-17页 |
| 一、W老师的专业发展故事 | 第17-33页 |
| (一) W老师的成长历程 | 第17-27页 |
| 1. 酷爱阅读的少年时代 | 第17-18页 |
| 2. 精彩纷呈的大学时光 | 第18-19页 |
| 3. 砥砺前行的教师生涯 | 第19-27页 |
| (二)扎实高效——W老师的课堂 | 第27-30页 |
| 1. W老师的课堂实录 | 第27-29页 |
| 2. W老师教学的评析 | 第29-30页 |
| (三) 敬业爱岗——他人眼中的W老师 | 第30-33页 |
| 1. 学生眼中的W老师 | 第30-31页 |
| 2. 同事眼中的W老师 | 第31-32页 |
| 3. 家长眼中的W老师 | 第32-33页 |
| 二、W老师专业发展的解读 | 第33-44页 |
| (一)W老师专业发展的特征 | 第33-35页 |
| 1. 乐观开朗的人格特质 | 第33页 |
| 2. 乐教爱教的教育情意 | 第33-34页 |
| 3. 丰富多彩的阅读积累 | 第34页 |
| 4. 坚持不懈的科研反思 | 第34-35页 |
| (二)W老师专业发展的阶段分析 | 第35-38页 |
| 1. 全面扎实的职前发展阶段 | 第36页 |
| 2. 势如破竹的在职发展阶段 | 第36-38页 |
| (三) W教师专业发展的影响因素分析 | 第38-44页 |
| 1. 内部因素 | 第38-40页 |
| 2. 外部因素 | 第40-44页 |
| 三、W老师的故事对教师专业发展的启示 | 第44-50页 |
| (一) 厚德载物——教师之魂 | 第44-45页 |
| 1. 崇高的人生境界 | 第44页 |
| 2. 自觉的内省品质 | 第44-45页 |
| 3. 恒久的敬业精神 | 第45页 |
| (二)学高为师——教师之本 | 第45-47页 |
| 1. 广博的学识涵养 | 第45-46页 |
| 2. 合理的知识结构 | 第46页 |
| 3. 不懈的终身学习 | 第46-47页 |
| (三) 反思研究是教师专业发展的途径 | 第47-48页 |
| (四) 教学个性是教师专业发展的目标 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录一：访问提纲 | 第54-55页 |
| 附录二：采访日记 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
