摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第9-25页 |
一、研究缘起 | 第9页 |
二、研究目的和意义 | 第9-11页 |
(一)研究目的 | 第9-10页 |
(二)研究意义 | 第10-11页 |
三、本研究要研究的问题与研究假设 | 第11-12页 |
(一)研究问题 | 第11页 |
(二)研究假设 | 第11-12页 |
四、文献综述 | 第12-25页 |
(一)自我概念的相关理论 | 第12-21页 |
(二)社会适应能力的相关研究 | 第21-23页 |
(三)关于自我概念与社会适应的相关研究 | 第23-25页 |
第二章 研究设计 | 第25-28页 |
一、研究对象 | 第25页 |
二、研究方法 | 第25-28页 |
(一)调查工具 | 第25-26页 |
1、《幼儿自我概念调查表》 | 第25-26页 |
2、《3~7 岁儿童社会适应行为评定量表》 | 第26页 |
(二)测量程序 | 第26-27页 |
1、预测查 | 第26页 |
2、正式施测 | 第26-27页 |
(三)统计分析 | 第27-28页 |
第三章 研究结果 | 第28-42页 |
一、关于 4~6 岁幼儿自我概念的发展现状 | 第28-32页 |
(一)4~6 岁幼儿自我概念总体发展水平 | 第28-29页 |
(二)4~6 岁幼儿自我概念之性别差异 | 第29页 |
(三)4~6 岁幼儿自我概念的年龄差异 | 第29-31页 |
(四)4~6 岁幼儿自我概念的独生与非独生差异 | 第31页 |
(五)4~6 岁不同类型照养的幼儿自我概念的差异分析 | 第31-32页 |
二、4~6 岁幼儿社会适应能力发展特点分析 | 第32-36页 |
(一)4~6 岁幼儿社会适应能力之性别差异 | 第32-33页 |
(二)4~6 岁幼儿社会适应能力之年龄差异 | 第33-34页 |
(三)4~6 岁幼儿社会适应能力之独生/非独生差异 | 第34-35页 |
(四)4~6 岁不同照养类型幼儿社会适应的差异分析 | 第35-36页 |
三、4~6 岁幼儿自我概念与社会适应之间的相关 | 第36-37页 |
四、4~6 岁幼儿的自我概念对社会适应的回归分析 | 第37-42页 |
(一)自我概念各维度对社会适应中生活自立的回归分析 | 第37-38页 |
(二)自我概念各维度对社会适应中运动能力的回归分析 | 第38页 |
(三)自我概念各维度对社会适应中作业的回归分析 | 第38页 |
(四)自我概念各维度对社会适应中交往的回归分析 | 第38-39页 |
(五)自我概念各维度对社会适应中社会化的回归分析 | 第39页 |
(六)自我概念各维度对社会适应中自我管理的回归分析 | 第39-40页 |
(七)自我概念各维度对总体社会适应的回归分析 | 第40-42页 |
第四章 讨论与分析 | 第42-51页 |
一、4~6 岁幼儿自我概念的发展特点 | 第42-46页 |
(一)4~6 岁幼儿自我概念总体上处于一般偏上水平 | 第42-43页 |
(二)在自我概念的性别维度上,女孩总体得分高于男孩 | 第43页 |
(三)幼儿自我概念的年龄特点是,随着年龄的增长呈上升趋势,且不同年龄组之间存在显著差异 | 第43-44页 |
(四)独生与非独生幼儿的自我概念水平存在差异,但未达到显著性水平 | 第44-45页 |
(五)不同照养者会对幼儿的自我概念产生显著影响 | 第45-46页 |
二、4~6 岁幼儿社会适应能力的发展特点 | 第46-49页 |
(一)不同性别幼儿的社会适应存在显著性差异 | 第46页 |
(二)不同年龄幼儿社会适应能力存在显著性差异 | 第46-47页 |
(三)独生与非独生幼儿的社会适应能力存在极其显著性差异 | 第47-48页 |
(四)来自不同照养类型家庭的幼儿社会适应能力存在显著性差异 | 第48-49页 |
三、4~6 岁幼儿自我概念和社会适应能力之间的相关研究 | 第49-51页 |
第五章 教育建议 | 第51-53页 |
一、教育者需客观具体地评价幼儿 | 第51-52页 |
二、幼儿园需将《指南》贯彻落地 | 第52页 |
三、家庭教育需统一的教育理念和教养行为 | 第52-53页 |
参考文献 | 第53-56页 |
附录1 幼儿自我概念调查 | 第56-58页 |
附录2《3~7 岁儿童社会适应行为评定量表》 | 第58-62页 |
攻读学位期间取得的科研成果 | 第62-63页 |
后记 | 第63页 |