初中生阅读提问能力的培养

中文摘要	第5-6页
Abstract	第6页
绪论	第9-13页
第一节 问题的提出	第9-11页
第二节 研究现状的分析	第11-12页
第三节 研究思路的呈现	第12-13页
第一章 阅读提问能力的内涵及分析框架	第13-17页
第一节 阅读提问能力的内涵	第13-15页
一、提问	第13-14页
二、提问能力	第14-15页
三、阅读提问和阅读提问能力	第15页
第二节 学生阅读提问能力的分析框架	第15-17页
第二章 初中生阅读提问能力的现状调查及分析	第17-25页
第一节 初中生阅读提问能力现状调查	第17-21页
一、课堂情况调查	第17-20页
二、课后访谈	第20-21页
第二节 初中生阅读提问能力调查结果分析	第21-25页
第三章 初中生阅读提问能力的培养策略	第25-43页
第一节 阅读提问能力的培养策略（一）——收集策略	第25-30页
一、收集策略之一——观察	第25-28页
二、收集策略之二——回忆	第28-30页
第二节 阅读提问能力的培养策略（二）——搭桥策略	第30-33页
一、对照问题——分辨思考方式的差异性	第31-32页
二、比较问题——从局部认识整体	第32-33页
第三节 阅读提问能力的培养策略（三）——锚定策略	第33-35页
一、标签策略——明确问题的关键特征	第33-34页
二、分类策略——有助于巩固语文知识概念	第34-35页
第四节 个案——培养追问意识	第35-43页
一、第一阶段：选定课题	第35-37页
二、第二阶段：教学设计与课堂实践	第37-40页
三、第三阶段：后测与反思	第40-43页
结语	第43-45页
参考文献	第45-47页
致谢	第47页